Diskret matematika asoslari. To‘plam tushunchasi. To‘plam elementlari. To‘plamning berilish usullari. Eyler-Venn diagrammalari. To‘plаm оsti. Universal to‘plam

Pedagogning umumiy kasbiy madaniyati

• Pedagogik madaniyat pedagogik nazariya bilimlarini doimiy rivojlanishida chuqur va puxta o'zlashtirish darajasini, ushbu bilimlarni mustaqil ravishda, uslubiy jihatdan puxta va yuqori darajada qo'llash qobiliyatini tavsiflovchi o'qituvchi umumiy madaniyatining muhim tarkibiy qismi, tarkibiy qismidir. talabalarning individual-tipik xususiyatlarini, ularning qiziqishlarini hisobga olgan holda va fan va amaliyotning rivojlanishi bilan uzviy bog'liq bo'lgan pedagogik jarayonda samaradorlik.

Kasbiy va pedagogik madaniyatning mohiyatini tushunish uchun umumiy va kasbiy madaniyat o'rtasidagi aloqani, uning o'ziga xos xususiyatlarini ochib beradigan quyidagi qoidalarni yodda tutish kerak:

• Kasbiy va pedagogik madaniyatning mohiyatini tushunish uchun umumiy va kasbiy madaniyat o'rtasidagi aloqani, uning o'ziga xos xususiyatlarini ochib beradigan quyidagi qoidalarni yodda tutish kerak:
• Kasbiy pedagogik madaniyat - bu mavjudlikning turli shakllarida namoyon bo'ladigan pedagogik voqelikning universal xarakteristikasi;
• Kasbiy pedagogik madaniyat ichkilashgan umumiy madaniyat bo'lib, pedagogik faoliyat sohasidagi umumiy madaniyatning o'ziga xos proektsiyasi vazifasini bajaradi;
• Kasbiy pedagogik madaniyat - bu bir qator tarkibiy va funktsional tarkibiy qismlarni o'z ichiga olgan, o'z tashkilotiga ega bo'lgan, atrof-muhit bilan tanlab ta'sir o'tkazadigan va alohida qismlar xossalariga kamaytirilmaydigan bir butunlikning integral xususiyatiga ega bo'lgan tizimli ta'lim;
• Kasbiy pedagogik madaniyatni tahlil qilish birligi - bu pedagogik faoliyat, tabiatan ijodiy;

• O'qituvchining kasbiy pedagogik madaniyatini amalga oshirish va shakllantirishning o'ziga xos xususiyatlari individual ijodiy, psixofiziologik va yosh xususiyatlari, shaxsning hukmron ijtimoiy va pedagogik tajribasi bilan belgilanadi.
• Yuqoridagi uslubiy asoslarni hisobga olgan holda, tarkibiy qismlari aksiologik, texnologik va shaxsiy va ijodiy bo'lgan professional pedagogik madaniyat modelini asoslashga imkon beradi.