Diplomarbeit

onymischen Phraseologismen, die eine Funktion des Eigennamens erfüllen („Das Rote 
Kreuz“, „Das Weiße Haus“) Diese werden aber nicht immer den Phraseologismen zugeordnet.
Weitere Typen der Phraseologismen sind satzwertig. Eine Klasse davon wird von den festen 
Phrasen gebildet. Sie können an den Kontext angeknüpft werden. Z. B. kann die feste Phrase 
„das Eis ist gebrochen“ durch Partikel jetzt an den Kontext angepasst werden – „Jetzt ist das 
Eis gebrochen“. Einen weiteren satzwertigen Typ bilden die Sprichwörter. Was ihre Struktur 
betrifft, sind Sprichwörter struktural geschlossen und können in Alltagssituationen wegen der 
Charakterisierung der Handlung, der Gegenstände oder Personen verwendet werden. Sie sind 
dabei lehrhaft und haben eine didaktisch-moralische Konnotation. Als Beispiel dienen z. B. 
„Morgenstund hat Gold im Mund“, oder „Scherben bringen Glück“. Auch geflügelte Worte 
(Sein oder Nichtsein, das ist hier die Frage) sowie Gemeinplätze („Man lebt nur einmal“, 

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oder „nicht für die Schule, für Leben lernen wir“) gehören zu den satzwertigen 
Phraseologismen. Geflügelte Worte gehen sehr oft auf ein literarisches Werk, auf Filme, 
Lieder oder Werbetexte zurück. Die Gemeinplätze repräsentieren meist die Ansichten der 
Öffentlichkeit oder allgemein gültige Aussagen. (vgl. Bergmann, Pauly und Stricker, 2010, 
S.232 – 236) 
Alle oben genannten Klassen bilden auch nach Burger (1998, S. 36) eine selbstständige 
Basisklasse
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der sog. Referentiellen Phraseologismen. Dieser Typ der Phraseologismen 
bezieht sich auf Objekte, Vorgänge und Sachverhalte der Wirklichkeit oder auch der fiktiven 
Welt. Sie erfüllen die Funktion der Benennung, Identifizierung, Charakterisierung und auch 
Generalisierung.
Daneben stellt Burger (1998, S. 36) die Phraseologismen, die die zweite Basisklasse der sog.