Дидактика тәлим теориясы сыпатында. ТӘлим парадигмалары

Oqitiw protsesinin` ayirmashiliqlari

• ata-babalarimizdin` du`n`yani biliwdegi barliq o`tken jollari oqiwshilarg`a o`tilmeydi;
• olar adamzat ta`repinen toplanilg`an tayin bilimlerdi, ilimde sistemalasqan faktlardi, tu`siniklerdi, nizamlardi o`zlestirip aladi;
• oqiwshilarg`a tek g`ana bilimler berilip qalmastan, olar turmis xa`m ja`miyette miynet penen shug`illaniw ushin kerek bolg`an eplilik xa`m ko`nlikpeler menen qurallandiriladi;

Oqitiw protsesinin` ayirmashiliqlari

• ilimde bolmag`an, ilimde sheshilmegen ma`seleler menen de tanistiriladi, ilim-izertlew jumislarina u`yretiledi;
• oqitiw mag`liwmatliq sipatqa iye bolip qalmastan ta`rbiyaliq maqsetti de iske asiradi. ol oqiwshilarda milliy ideyani, milliy g`a`rezsizlik ideologiyasin qa`liplestiredi, olarg`a ruwxiyliq a`dep-ikramliliq sipatlardi, uliwma insaniyliq xa`m milliy paziyletlerdi sin`diredi;
• oqitiw protsesinde oqiwshilardin` jas xa`m jeke o`zgeshelikleri, rawajlaniw da`rejesi esapqa aling`an xalda sho`lkemlestiriledi.

• Oqitiw protsesi – ob`ektiv, sub`ektiv xarakterge iye.
• Oqitiwdin` ob`ektiv ta`repi delingende oqitiwdin` mazmuni, ma`mleketlik bilimlendiriw standarti tu`siniledi.
• Oqitiwdin` sub`ektiv ta`repi degende oqiwshilardin` bilimlerdi u`yreniw, o`zlestiriw xizmeti na`zerde tutiladi.