Диагностика адаптации первоклассников к школе: методики проведения



Download 457,85 Kb.
bet6/6
Sana23.02.2022
Hajmi457,85 Kb.
#151269
1   2   3   4   5   6
Bog'liq
Диагностика адаптации первоклассников к школе

Тест на тревожность
Для определения уровня тревожности у первоклассника предлагается провести опрос учителя и родителей, подробнее.
При подведении итогов необходимо посчитать общий балл, который суммирует результаты обоих опросов.
Также для определения эмоциональных проблем ребенка можно провести тест «Диаграмма «Хорошее — плохое».
Есть еще одна похожая по своему направлению Проективная методика диагностики школьной тревожности (А.М. Прихожан).
Другие методики
Существует большое количество и других методик.

  • Анкетирование родителей.

  • Тесты на изучение уровня умственного развития первоклассников.

  • Методика Т.А. Нежновой «Беседы о школе».

  • Методика «Определение мотивов учения».

  • Методика «Составление рассказа по картинке».

  • Рисуночная методика «Что мне нравится в школе».

  • Тест Тулуз-Пьерона.

  • Методика определения готовности к обучению в школе Н.И. Гуткиной «Домики».

  • Методика «Градусник».

  • Методика «Краски».

  • Методика «Солнце, тучка, дождик».

Для проведения полноценной диагностики уровня адаптации первоклассника не нужно использовать весь спектр имеющихся методик. Достаточно выбрать 4-6 различных методов и тестов, которые больше подойдут к условиям класса и стилю профессиональной деятельности психолога.
Иногда допускается применение двух похожих методик для уточнения полученных результатов. При повторной диагностике рекомендуется использовать те же методики, которые были использованы для первичного обследования.
В завершение хочется подчеркнуть следующие моменты. Индивидуальные результаты диагностики не должны находиться в публичном доступе. Они используются психологом и учителям только для осуществления коррекционной работы.
Неправильно сравнивать данные диагностики разных детей для осуществления экспертной оценки. Важно помнить, что динамика развития ребенка устанавливается только на основе его индивидуальных показателей в начале и на завершающем этапе диагностических исследований.
Также стоит иметь в виду, что приведенные способы интерпретации полученных результатов диагностики ориентированы на усредненные общепринятые нормы в поведении и учебных достижениях первоклассников. Поэтому необходимо осуществлять коррекцию полученных данных в соответствии с индивидуальными особенностями учебных умений, характера и темперамента ребенка. Принимая во внимание данный факт, следует проводить всестороннее обследование с учетом мнения родителей и экспертной оценки учителя.
Об авторе-составителе: Гладко Марина Павловна, учитель начальных классов, стаж работы 23 года. 
Download 457,85 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   2   3   4   5   6




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish