Деятельность педагога Деятельность учителя

Мы решали, мы решали Мы решали, мы решали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.) Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.) Раз присядем, (Приседания.) Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем.	-Однокоренные слова. - Отчетливо слышатся все звуки. СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ
Закрепление с проверкой по эталону	- Сделайте вывод: как проверить написание непроизносимой согласной. - Проверьте свои предположения по учебнику на с.126, прочитайте сообщение профессора Самоварова. - Всегда ли в словах пишется непроизносимая согласная? Не всегда, например: опасный- опасен, ужасный – ужасен. Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке. Чтобы знать, как писать, Надо слово изменять, И за звуком непонятным Быстро гласную искать. -Помните- важно не только самому выполнить задание, но и помочь своим товарищам. Ведь не только личный результат, но и результат работы всей группы приведет к успеху всего класса. Задание: поз..ний, звез..ный, окрес..ный, здра..ствуй, облас..ной, мес..ный,учас..ник, чу..ство, лес..ница, праз..ник. 1 группа- выписать слова с непроизносимым согласным Д подчеркнуть орфограмму, подобрать проверочное слово. 2 группа- слова с непроизносимым согласным Т; 3 группа- слова с непроизносимыми согласными В и Л;	-Подобрать однокоренное слово. Нет.	Метод: практический, словесный. Средства: учебник
Этап рефлексии учебной деятельности	-Какую орфограмму мы сегодня изучили? -Как проверить написание непроизносимой согласной? -Всегда ли пишется непроизносимая согласная? -Что вы для себя открыли на уроке? -Что было для вас сложным? -За что вы себя можете похвалить? Домашнее задание выучить правило с.126., упр191.	Ответы учащихся.	Метод: словесный, похвала.