Designing asynchronous online discussion environments: Recent progress and possible future directions

References
Andriessen, J., Baker, M. & Suthers, D. (2003).
Arguing to learn: confronting cognitions in computer-supported
collaborative learning
. Dordrecht: Kluwer Academic.
Bradley, M. E., Thom, L. R., Hayes, J. & Hay, C. (2008). Ask and you will receive: how question type
influences quantity and quality of online discussions.
British Journal of Educational Technology
,
39
, 5,
888–900.
Brush, A., Bargeron, D., Grudin, J., Borning, A. & Gupta, A. (2002). Supporting interaction outside of class:
anchored discussion vs. discussion boards. Proceedings of 2002 Conference on Computer Support for
Collaborative Learning (pp. 425–434). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Chai, C. S. & Tan, S. C. (2009). Professional development of teachers for computer-supported collaborative
learning: a knowledge-building approach.
Teachers College Record
,
111
, 5, 1296–1327.
Chen, N., Kinshuk, Wei, C. & Liu, C. (2011). Effects of matching teaching strategy to thinking style on
learner’s quality of reflection in an online learning environment.
Computers & Education
,
56
, 1, 53–64.
doi: 10.1016/j.compedu.2010.08.021.
Chiu, Y. J. (2009). Facilitating Asian students’ critical thinking in online discussions.
British Journal of
Educational Technology
,
40
, 1, 42–57. doi: 10.1111/bjet.2009.40.issue-1.
Cho, K. L. & Jonassen, D. (2002). The effects of argumentation scaffolds on argumentation and problem
solving.
Educational Technology Research and Development
,
50
, 3, 5–22.
Designing asynchronous discussion environments
479
© 2012 The Authors. British Journal of Educational Technology © 2012 BERA.

---

Choi, H. J. & Johnson, S. D. (2005). The effect of context-based video instruction on learning and motivation
in online courses.
American Journal of Distance Education
,
19
, 4, 215–227.
Collison, G., Elbaum, B., Haavind, S. & Tinker, R. (2000).
Facilitating online learning: effective strategies for
moderators
. Madison, WI: Atwood Publishing.
Curtis, D. D. & Lawson, M. J. (2001). Exploring collaborative online learning.
Journal of Asynchronous
Learning Networks
,
5
, 1, 21–34.
DeWert, M. H., Babinski, L. M. & Jones, B. D. (2006). Providing online support to beginning teachers.
Journal
of Teacher Education
,
54
, 4, 311–320.
Ertl, B., Kopp, B. & Mandl, H. (2008). Supporting learning using external representations.
Computers &
Education
,
51
, 4, 1599–1608.
Ertmer, P. A., Richardson, J. C., Belland, B., Camin, D., Connolly, P., Coulthard, G.
et al
(2007). Using peer
feedback to enhance the quality of student online postings.
Journal of Computer Mediated Communication
,
12
, 2, 412–433.
Gao, F. (2009). Fostering focused online discussion. (Unpublished doctoral dissertation). Michigan State
University. East Lansing.
Gao, F., Wang, C. X. & Sun, Y. (2009). A new model of productive online discussion and its implication
for research and discussion.
The Journal of Educational Technology Development and Exchange
,
2
, 1, 65–
78.
Garrison, D. R., Anderson, T. & Archer, W. (2000). Critical inquiry in a text-based environment: Computer
conferencing in higher education.
Internet and Higher Education
,
2
(2–3), 1–19.
Ge, X., Chen, C. & Davis, K. A. (2005). Scaffolding novice instructional designs’ problem-solving processes
using question prompts in a web-based learning environment.