Деревня, семья, цвета

План-конспект урока по английскому языку во втором классе Forward М.В. Вербицкая и др.
Донова Анастасия Евгеньевна, учитель английского языка
UNIT 12 Our village
Lesson 2
Тема урока: Деревня, семья, цвета
Цель: формирование коммуникативных навыков
Обучающие:

1. 
   Активизировать конструкции текста-описания места и диалога-расспроса о нём
   
2. 
   Познакомить с текстом-описанием рисунка, активизировать употребление прилагательных в функциях определения именного сказуемого
   
3. 
   Активизировать полные и краткие формы оборота to have got в утвердительном, отрицательном и вопросительном предложениях
   
4. 
   Активизировать слова по темам «Деревня», «Семья», «Цвета»; познакомить с прилагательными-антонимами
   
5. 
   Ввести новые слова с опорой на рисунки
   
6. 
   Применять изученные правила чтения
   

Развивающие: продолжить развитие памяти учащихся, их речи и воображения.
Воспитательные: воспитание умения работать в группе, развитие таких качеств, как взаимопомощь, ответственность, дисциплинированность и собранность, любви к английскому языку.
Начало урока

• 
  Good morning! Sit down, please!
  
• 
  Закрепления материала предыдущего урока, «экскурсия» по деревне, отработка конструкций This is the station, This is the river
  
• 
  Проверка письменного домашнего задания
  

SB1

• 
  Выполняем задание на установление соответствия межу коротким текстом и рисунком (matching). Ученики должны найти рисунок по описанию. Отрабатываем конструкиции с оборотом to have got, обсуждаем полные и краткие формы глагола to have
  
• 
  Ученики читают тексты в парах и находят соответствующие рисунки
  
• 
  Проверяем ответы, задаём вопросы: Has Claire got a pet? (yes, she’s got a dog), Has she got a jumper? (no)
  

SB2

• 
  Читаем хором образец диалога. Обращаем внимание на построение вопросов
  
• 
  Ученики в парах задают вопросы и отвечают на них, использую рисунки
  

SB3

• 
  Подготовка учеников к тому, что, слушая рифмовку, они должны найти к каждой её строке рисунок и объяснить значение новых слов. Слова предварительно выписываются на доску: bicycle, fan, fishing rod, roller skates
  
• 
  Вспоминаем лексику по теме «Семья»: grandma, grandpa. Обсуждаем разницу между официальными названиями (grandfather, grandmother) и ласковыми (grandpa, grandma)
  
• 
  Слушаем и читаем текст в учебнике. При вторичном прослушивании ученики показывают нужный рисунок в учебнике, объясняют значение выписанных слов
  

Окончание урока

• 
  Ученики читают рифмовку, сопровождая слова имитацией действий: вращают педали велосипеда, вращают руль фургона и т.д.
  
• 
  Объяснение домашнего задания: выучить наизусть рифмовку