Denov filiali pedagogika fakulteti

3. Darslik bilan ishlash. 2-mashq sharti o‘qitiladi.

O’quvchilar rasmda tasvirlangan narsa nomlarini yozadilar. Ulardagi harflar yuzasidan suhbat o‘tkaziladi.

Tovushlar yozuvda nima bilan ifodalanadi? (Harflar bilan). Harflarni nima qilamiz? (Yozamiz, ko‘ramiz, o’qiymiz).

Yozgan so‘zlaringizdagi harflar sonini aniqlang. Har bir harf bitta tovush ifoda etayotganini aytadilar, so‘zlardagi so‘z ma’nosini farqlayotgan harfning tagiga chizadilar.

4. ,,So‘z tuz va o‘qi!” o‘yini: O‘quvchilarga o‘yin sharti tushuntiriladi: Men so‘z aytaman va uning shaklini xattaxtaga chizaman, siz uni o’qib, ko‘rsatilgan tovushni tushirib, yangi so‘z hosil qilasiz va shaklini xattaxtaga chizasiz: to‘qi – [] [] [] [], (o’qi-[] [] []), dona- [] [] [] [], (ona-[] [] []), chelak-[] [] [] [] [] (elak-[] [] [] []).

O’yinga xulosa yasaladi: So’zdagi birorta tovush tushib qolsa ham so’zning ma’nosi o’zgaradi. Shuning uchun so’zlarni yozganda tovushni bildiruvchi birorta harfni tushirib qoldirmay yoki boshqasi bilan almashtirmay yozish kerak.

5. 3-mashq shartiga ko’ra bajariladi, anhor-anor, bahor-baho, hunar-unar, dona-ona, don.

Uyga vazifa so’ralayotganda so’zlarning adabiy- orfoepik talaffuzi ustida ham ishlanadi: bahor, baho; bu so’zlarning birinchi bo’g’inidagi a tovushini a deb talaffuz qilish to’g’ri talaffuz sanaladi.

6. 4-mashq shartiga ko’ra uyda bajariladi: qovun so’zidagi q ni s bilan almashtirib (ikki-ukki, mart-mard, so‘qmoq-to‘qmoq, savlat-davlat) yozadilar, so’z ma’nosini o’zgartirayotgan harfning tagiga chizadilar. So‘qmoq, savlat so’zlarining ma’nolari izohlab boriladi: