Denov filiali pedagogika fakulteti

Darsning jihozi: ertak mazmuniga mos rasm. Fe’llarning tuslanish jadvali.

Darsning borishi:

1. 
   Uy vazifasini tekshirish. 385-mashq.
   

• 
  Matnda qanday dorivor o‘tlarning nomi uchraydi? (Moma- qaymoq, qora o’t.)
  
• 
  Sizlar yana qanday dorivor o‘simliklarni bilasiz? (Yalpiz, rayhon,...)
  
• 
  Matndagi qaysi fe’llarni yozdingiz? (bordik, uchratdik, tanishdik, teryapsan, so’radim, aytdi, so’radi fe’llarini yozdik.)
  
• 
  Fe’llarni qanday aniqladingiz? (So‘roqlar yordamida aniqladik.)
  
• 
  Bordim fe’li qaysi shaxsga tegishli? (I shaxsga tegishli.)
  
• 
  Bordim fe’lining I shaxs ko‘plik shakli qanday yasaladi? (-k qo‘shimchasini qo‘shish orqali — bordik.)
  
• 
  Matndagi I shaxs ko‘plik qo‘shimchalarini olgan fe’llarni o‘qing. (Uchrashdik, tanishdik.)
  
• 
  Matnda II shaxs qo‘shimchalarini olgan fe’llar ham bormi? (Teryapsan, qo‘yasiz.)
  
• 
  III shaxs qo‘shimcha!arini olgan fe’llami ayting. (Aytdi, so’radi, javob berdi.)
  
• 
  Rahmatilla so‘zi qanday yoziladi? (Yumshoq h va yonma- yon kelgan bir xil tovush l bilan hamda bosh harf bilan yozamiz.)
  

2. 
   Eshituv diktanti. O’quvchilar so‘zlarni avval eshitadilar, yodlarida saqlaydilar. So‘zlarni ichlarida bo‘g‘inlab aytib yozadilar. O’qidim, ishlayapman, yozding, ko’ryapsan, so’radi, kulyapsiz.
   

• 
  Fe’llardagi shaxs-son qo‘shimchalarini tegishlicha belgilang.
  
• 
  Diktantlardagi fe’llarga qo‘shilgan qaysi shaxs-son qo‘shimchalarini belgiladingiz (-m,-man,-ng,-san,-di,-siz qo‘shimchalarini belgiladik.)
  
• 
  Ular qanday qo‘shimchalar? (Biz belgilagan qo‘shimchalar shaxs-son qo‘shimchalaridir.)