Denov filiali pedagogika fakulteti

1-bosqich Kirish (5 daqiqa)	1.Seminar mavzusini (Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumarini o’rganiladigan darslarni kuzatish va tahlil qilish) s 2. Seminar mashg’uloti maqsadini 3. Seminar mashg’uloti rejasini e’lon qilish.
Eshitadi, kuzatadi, yozad, tahlil qiladi, javob beradi.
2-bosqich Bilimlarni aktuallashtirish (5 daqiqa)	1. Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumarini o’rganish darslariga qanday metodik talablar qo’yilganini ishlab chiqing. 2. Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumarini o’rganishda o’quvchilar bilimi, ko’nikma malakalarga qanday mavzularni o’rganish, talablar qo’yilishini yozing, (o’yinlar, testlar, ko’rgazmali qurollar). 3. Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumarini o’tishda qaysi metodlardan foydalanish mumkin ekanini aniqlang. 4. Mavzularni mustahkamlash uchun darslikda berilgan mashqlar tizimiga munosabatingizni yozma bildiring.	Muhokama uchun savol-topshiriqlarga talabalarning javobi
3-bosqich Ko’rsatma berish (65 daqiqa)	1. Seminar mashg’uloti: 45 daqiqa 2. «So’z turkumarini o’rganish darslarini kuzatish va tahlil qilish» mavzusi bo’yicha topshiriq. I. 1-2-3-4-sinf ona tili dasturi asosida Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumari o’rganish bo’yicha tuzgan taqvim rejangizni maktab o’qituvchisining taqvim rejasi bilan taqqoslang. II. O’qituvchining reja-konspektini o’rganish. 1. Dars mavzusining turli shakli, metodi va jihozining aniq belgilab olinganligi: 2. Shaxs va narsani bildirgan so’zlar bo’yicha darsning maqsad va vazifalarning aniq ko’rsatilganligi; 3. Darsda o’quvchilar vazifasining ifoda etilishi: III. Dars jarayonini kuzatish. -darsning o’tilgan bilimlarini takrorlash va mustahkamlash qismida: -o’quvchilarning berilgan vazifani bajarib kelishi; -o’tilgan mavzuni so’rash uchun savol-topshiriqlarning aniqligini, izchilligi. 2. « Ot, sifat, son, fe’l va olmosh so’z turkumarini o’rganish» mavzusini tushuntirishda; -oldingi o’rganilgan mavzularga asoslanganing; -tanlangan gap, so’z va narsaning, ularning rasmining o’quvchilar hayoti bilan bog’liqligi; -shaxs va narsani bildirgan so’zlarni tushuntirish uchun tanlangan ko’rgazmalarning muvofiqligi; estetik talabga javob berish; undan o’rinli foydalanishi; -o’quv materiali, ta’limiy vositalar ishlab chiqilgan savol-topshiriqlarning aniqligi, tushunarliligi, mantiqiyligi. Izchilliligi; -tushuntirish metodikasining o’quvchilar faolligini oshirishdagi samaradorligi, shaxs va narsani bildirgan so’zlar bo’yicha xulosalarning chiqarishda o’quvchilarning faolligi. 3. SHaxs va narsa bildirgan suzlar haqidagi bilimlarni amaliyotga tadbiqetilishi; -mustaxkamlash uchun berilgan yoki tanlangan matnlarning muvofikligi, genetik talabga javob berishi -mustahkamlovchi o’quv materiali va mashqlarning xilma-xilligi 4. O’rganilganlarga o’quvchilarning munosabat bildira bilishi. -shaxs va narsani bildiruvchi so’zlar bo’yicha egallagan bilim va ko’nikmalarini ayta bilishi; -o’zlashtira bilmagan tomonlari bo’yicha savol bera bilishi -O’qituvchining o’quvchilar javobi asosida darsda o’rganilganlarga yakun yasash. 5. Uy vazifasini berish o’rni, bajarish yo’llari haqida berilgan tushunchalarning aniqligi, mustahkamligi. 6. O’quvchilarni bilimini baholash usuli va haqqoniyligi.