Denov filiali pedagogika fakulteti

Fe’l so‘z turkumi qanday so‘roqlarga javob bo‘ladi?

1. 
   kim?, nima?
   
2. 
   qanday?, qanaqa?
   

4. 
   nima qildi?, nima qilmoqchi?
   
5. 
   nechta?, nechanchi?
   

Test kaliti:

1	2	3	4	5
a	b	e	a	d

3. 
   Y angi mavzuning bayoni.
   

«Venn diagrammasi» metodi.
3 92-mashq sharti o‘quvchilarga o‘qitiladi. Gaplaming qanday bodaklardan tuzilganligi aniqlanadi. Venn diagrammasi metodidan foydalanib, gaplardagi so‘zlar bo‘lak- larga ajratilib, xalqalarga yoziladi. Umumiylik topiladi.

TA’TILDA
Yaqinda maktabimizda o‘qish tugaydi. Yozgi ta’til boshlanadi. O‘rtoqlarim oromgohlarga jo‘naydilar. Men qishloqqa - buvimnikiga boraman. Akam «Geolog» oromgohiga boradi. Hamma yaxshi dam oladi.
Mashq bajarib bo‘lingach, eganing tagiga bir, kesimning tagiga ikki chiziq, ikkinchi darajali bo’laklarning tagiga to‘lqinli chiziq chizdiriladi.


Darslik bilan ishlash. 393-mashq. Rasmga qarab hikoya tuzing. Tuzgan hikoyangizdagi ikkita gapni yozing. Ulardagi gap bo‘laklarini aniqlang. Bu mashqni multimedia ilovasidan foyda­lanib tashkil qilish mumkin.

1. 
   topshiriqda 393-mashqdagi rasm asosida animatsiya namoyish etiladi. Namoyish tugagach, darslikdagi rasralar ekranda paydo bo‘ladi. Quyidagi topshiriq beriladi:
   

- Rasmga qarab hikoya tuzing. Tuzgan hikoyangizdan ikkita gapni daftaringizga yozing. Ulardagi gap bo’laklarini aniqlang.

2. 
   topshiriqni bajarish uchun she’r matnidan sifatlarni topib, todqinli chiziq bilan belgilash zarur.
   

She’r ostida todqinli chiziq beriladi.
Ko’k-ko’k o‘tloq, sof havo
Chiroyli yoz jamoli.
Yuraklarga kuch, davo
Tog‘ning mayin shamoli. (Shukur Sa ’dulla)

3. 
   Yangi mavzuni mustahkamlash.
   

394-mashq asosida «Yod yozuv diktanti» olinadi. Bu diktantni o‘tkazishda o‘qituvchi o‘quvchilarning eslab qolish qobiliyatini oshiradi. O'quvchilar she’rni ifodali o‘qib, yod oladilar. O‘qituvchi ikki-uch nafar o‘quvchidan she’rni yoddan so‘raydi. Kitoblarni yopib, she’rni yoddan yozish topshirig‘i beriladi. O‘quvchilarga tinish belgilaridan o‘z o‘rnida foydalanish, husnixat malakalariga rioya qilish lozimligi aytiladi.
Kezib yurar gulbahor,
Go‘zalligi zavqi bor.
Yam-yashil ekan tusi,
Yoshlikka to‘la husni.
Yashilligi yoshlikdir,
Quchog‘i quyoshlikdir.
Po’lat Mo’min

3. 
   Darsga yakun yasash va baholash.
   

O‘tilgan mavzu savol va topshiriqlar berish orqali yakunlanadi. Darsda faol ishtirok etgan o‘quvchilar izohlab baholanadi.

3.