Декабрь 2020 10-қисм

Декабрь  2020  10-қисм
Тошкент
стурция, шиповник, колокольчик, лютик, георгин, фиалка, петуния, календула, бархатцы, 
василёк, жасмин).
Слова на листочках напечатаны заранее, „букет“ нужно собрать в тетрадь. Этот игровой 
момент  помогает  ребятам  лучше  запомнить  твёрдые  и  мягкие  звуки.В  5-ом  классе  при 
закреплении темы „Фонетический разбор слова“ провожу игру „Найди лишнее“. Ребятам 
нужно отгадать слова и выбрать лишнее слово.Например: Аалтрек, лажок, раукжк, зоонкв. 
(тарелка,  ложка,  кружка,  звонок)  Рекомендую  использовать  и  другие  игровые  формы  на 
уроках русского языка: игровые задания, направленные на отработку орфографических и 
пунктуационных норм: „Третий лишний“; „Я работаю волшебником“; „По щучьему веле-
нию“; „Справочное бюро“; „Словарный диктант“; „Диктант-шутка“; „Диктант-молчанка“; 
„Цифровой диктант“; „Найди пару“; „Умный редактор“; „Отними букву“; „Вставь букву“: 
„Замени букву“; „Возвратная форма“; „Поставь ударение“; „Двойное ударение“; „Добавь 
мягкий знак“.
Анализируя  результаты  уроков,  на  которых  проводились  игровые  технологии,  можно 
сделать вывод о том, что игровые технологии положительно влияют на повышение знаний 
русского языка. Игровые технологии на уроках русского языка создают ситуацию успеха 
для слабых учеников, они позволяют раскрыться таким ученикам. Игры создают условия 
для  развития  творческого  мышления,  смекалки,  находчивости,  сообразительности.Таким 
образом, используя игровые технологии на уроках русского языка, я убедилась, что позна-
вательная и творческая активность учеников повышается, появляется интерес к русскому 
языку, желание узнать новое, победить. И как следствие этой работы - успехи в конкурсах 
и олимпиадах.