Давлат (қардош тиллар) тили

Дидактик-таълимий ўйинларнинг асосий турлари:
Интеллектуал 
(ақлий), ҳаракатли ва аралаш ўйин турлари. Фанларнинг ўқитиш сифатини 
ошириш ва ўқувчиларда таҳлил қилиш, мантиқий фикрлаш, тадқиқ қилиш, 
ҳисоблаш, ўлчаш, ясаш, синаш, кузатиш, солиштириш, хулоса чиқариш, 
мустақил қарор қабул қилиш, гуруҳ ѐки жамоа таркибида ишлаш 
кўникмаларини шакллантиришга йўналтирилганлиги. 
Ўйинда иштирок этувчилар сонига кўра дидактик-таълимий ўйин 
турлари: 
Индивидуал ўйинлар, Гуруҳли ўйинлар, Оммавий ўйинлар, 
Сюжетли ролли ўйинлар, Ижодий ўйинлар, Ишбилармонлар ўйини, таълимий 
машқлар 

---

158 
Ўқувчилар 
фаолиятига 
кўра 
турлари:
Ўқувчи 
фаолиятини 
ўзлаштиришни талаб этадиган ўйинлар, Билимлар мустақил қўлланиладиган 
ўйинлар, Заковатни ривожлантирувчи ўйинлар. 
Дидактик мақсадига кўра:
-таълим-тарбия берувчи ўйинлар; 
- билимларни мустаҳкамловчи ўйинлар; 
- ўқув материалини такрорловчи ўйинлар;
-билимларни назорат қилувчи ўйинлар. 
Дарсда турли грамматик ва дидактик ўйинлардан фойдаланиш 
ўқувчиларда тезкорлик, сезгирлик, қатъият, қийинчиликларни энгиш, 
бошланган ишини охиригача этказиш, ўзаро ҳурмат, бир-бирини тинглаш, 
нутқни ривожлантириш, фикрлаш доирасини кэнгайтириш олижаноб 
фазилатларни шакллантиришга хизмат қилади. давлат (ўзбек) тили ва 
адабиѐтдан назарий тушунчалар, таъриф-қоидалар, мустақил ижодий ишлар, 
фикрлаб, таққослаб, гуруҳлаб, умумлаштириб ўрганилса, мавзуларни 
ўзлаштириш анча осон ва қизиқарли кечади. 
Ўйинни севмайдиган бола йўқ. Шунинг учун 
«Биттами ѐки кўпми?», 
«Яхшилар ва ѐмонлар», «Бу сўз бизники», «Ким топади?», «Ким 
билади?», «Сирли хазина», «Тайѐрмисиз?»
каби ўйинларни ташкил этиш 
ўқувчиларнинг 
фанга 
қизиқишини 
ошириб, 
нутқ 
қобилиятларини 
ривожлантиради.