Dates English Teacher

III. Main part
 
Activity 2a Look, listen and match. 
7 min 
Objectives: to acquaint the pupils with some geographical names in English; to establish the connection between the 
spelling and the sound form; to teach pupils to say the new words correctly 
STEP 1: 
Ask the pupils to look at the map, read and match the geographical names and places on the map. 
Answer key: 
1d; 2e; 3a; 4f; 5b; 6g; 7c 
STEP 2: 
Play the DVD. Ask the pupils to check if they have matched correctly. 
STEP 3: 
Play the DVD one more time. Ask the pupils to listen and repeat the geographic names. Then you could ask them 
to repeat the words in rows and individually. 
Activity 2b Work in pairs. Ask and answer. 
7 min 
Objective: to give further practice in using geographical names 
STEP 1: 
Draw the pupils‟ attention to the two sentences in the Remember box. Ask why the preposition “to” is used in the 
first sentence with “the north of Uzbekistan” and why the preposition “in” is used in the second sentence with “the west of 
Uzbekistan”. Elicit the answers. At the end explain that if we are talking about the places located beyond the borders of 
a country, we use the preposition “to” with the words meaning geographical zones, and if we are talking about the places 
located within the borders of a country, we use the preposition “in” with the words meaning geographical zones. 
STEP 2: 
Ask the pupils to work in pairs and take turns to ask and answer the questions about the places in Activity 2a. 
Activity 3 Listen and repeat
. 
5 min 
Objective: to practise the pronunciation of numbers above 1,000 
STEP 1: 
Ask the pupils to look at the numbers. Ask them to tell you what they notice in these numbers. The answer should 
be: 
“There is a comma after the millions and thousands, but no spaces”. 
STEP 2: 
Read the first number aloud or play the DVD. The pupils should repeat all together after you/the DVD. Do the 
same with the second number. Now ask your pupils to tell you what they notice. They should answer that there is 
“and” 
between 
“hun dred” 
and 
“nine”
, that‟s between hundreds and tens. 
STEP 3: 
Read the next numbers/Play the DVD. The pupils repeat them after you/the DVD. Go on till the end of the list. 
Note: 
You can look at pages 116-117 of the textbook for information about numbers, especially numbers above 1,000. 
There you can find information about the spelling, writing and reading rules of numbers.