Date: Theme: Unit 1

 We + fe`l : We like ice-creams.  

He + fe`l + s/es : He likes tennis. 

You + fe`l : You like computers. 

She + fe`l + s/es : She likes soup. 

They + fe`l : They like sweets. 

It + fe`l + s/es : It likes meat. 

 

* Inkor gap : Ega + do/does + not + asosiy fe`l + obyekt  

I + don’t + fe`l : I don’t like cakes. 

We + don’t + fe`l : We don’t like ice-creams. 

He + doesn’t + fe`l : He doesn’t like tennis. 

You + don’t + fe`l : You don’t like computers. 

She + doesn’t + fe`l : She doesn’t like soup.  

They + don’t + fe`l : They don’t like sweets. 

It + doesn’t + fe`l : It doesn’t like meat. 

 

* So`roq gap : Do/Does + ega + asosiy fe`l…?      

Do + I + fe`l : Do I like cakes? 

Yes, you do. / No, you don’t. 

Does + he + fe`l : Does he like tennis? 

Yes, he does. / No, he doesn’t. 

Does + she + fe`l : Does she like soup? 

Yes, she does. / No, she doesn’t. 

Does + it + fe`l : Does it like meat? 

Yes, it does. / No, it doesn’t. 

Do + we + fe`l : Do we like ice-creams?  

Yes, you (we) do. / No, you (we) don’t. 

Do + you + fe`l : Do you like computers? 

Yes, I (we) do. / No, I (we) don’t. 

Do + they + fe`l : Do they like sweets? 

Yes, they do. / No, they don’t.  

* Izoh: inkor va so`roq gaplarda does yordamchi fe`li ishlatiladi, asosiy fe`lga -s, -es qo`shimchalari qo`shilmaydi. 

 

10. Homework: Learn 

11. Marking. 

---

28 

 

Date: _____________________________________________ 

  

1.   Theme: Indefinite articles: a / an. 

2.   Aim:  

A)   Educational: _______________________________________________________________ 

B)   Developing: To increase pupils’ knowledge and skills.  

C)   Bringing up: To bring up pupils on the national ideology. 

3.   Type of the lesson: _______________________________________________ 

4.   Method of the lesson: _____________________________________________ 

5.   Expecting results: 

____________________________________________________________________________ 

5.   Visual aids: Textbooks, pictures, cards, crosswords, puzzles, maps, mp3 player,  etc.  

6. Active vocabulary: 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________   

7. Grammar structures: 

_____________________________________________________________________________ 

8. Stages:   

A) Organizing moment: Greeting, Checking up pupils’ presence.  

B) Checking up pupils’ homework: Checking up pupils’ oral speech. Warm up. 

C) New theme: ________________________________________________________________ 

D) Consolidating.