Dasturning dolzarbligi

Bo'limlar: ajoyib qo'llanma
Kirish
Dasturning maqsadi: ahil jamoani shakllantirish, umuminsoniy qadriyatlar va mamlakatning madaniy-tarixiy an'analariga asoslangan maktab o'quvchilarining bag'rikeng shaxs va faol fuqarolik pozitsiyasini ma'naviy-axloqiy rivojlantirish uchun qulay ta'lim muhitini yaratish.
Asosiy yo'nalishlar ro'yxati:

• 
  Fuqarolik-vatanparvarlik - "Men va mening Vatanim"
  
• 
  Ma'naviy va axloqiy - "Men va atrofimdagi odamlar"
  
• 
  Intellektual-kognitiv - "Men va bilim olami"
  
• 
  Ekologiya va mehnat - "Men va mening sayyoram"
  
• 
  Jismoniy ta'lim va sog'lom turmush tarzi - "Men va sog'liq"
  
• 
  Estetik - "Men va atrofdagi go'zallik"
  

Orientatsiya: Ushbu dasturdan umumta’lim muassasalarida (tayanch umumta’lim maktabi; ta’lim markazi; gimnaziya; litsey) foydalanish mumkin.
Tushuntirish eslatmasi
Bolalarni to'g'ri tarbiyalashdan
butun xalqning farovonligiga bog'liq.
J. Lokk
Yosh avlodni ta’lim, kamol toptirish va tarbiyalash masalalari har qanday jamiyatda, har qanday davrda ham eng dolzarb va ustuvor masalalardan biri bo‘lib kelgan. Va bu jarayon juda erta yoshdan boshlanganligi sababli, uni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun asosiy mas'uliyat maktab, o'qituvchi va sinf rahbari zimmasiga tushadi.
“Hayotning har bir lahzasi bizga munosib inson bo'lish imkoniyatini beradi, munosib yoki noloyiq hayotni tanlash imkoniyatini beradi. Va biz bu imkoniyatdan foydalanamiz yoki rad etamiz. Va biz soatlik tanlov qilamiz, buning uchun biz hayotdan to'liq to'lov olamiz yoki shoshilinch qadam uchun to'laymiz "(Frank E. "Ma'no izlayotgan odam"). Biz bolalar uchun tanlov qila olmaymiz, lekin ularni mumkin bo'lgan oqibatlarni oldindan ko'ra, oqilona tanlashga o'rgatish bizning qo'limizda.
Har bir bola noyob va betakrordir va o'qituvchilarning vazifasi, birinchi navbatda, o'zlarining barcha bilimlarini qo'llash, xushmuomalalik va sabr-toqatni namoyon etish, kichkina odamni hayotda haqiqatan ham qimmatli va muhim bo'lgan narsaga yo'naltirishdir. to'liq huquqli shaxs, eng muhimi, individuallik.
Ammo ta'lim jarayoni faqat o'qituvchi tomonidan oldingi avlodlar tajribasini uzatishdan iborat bo'lsa, samarali bo'lishi mumkin emas. Ushbu faoliyat o'quvchilarning ham, sinf rahbarining ham birgalikda, teng, faol o'zaro ta'sirini ta'minlashi kerak.
O'rta (to'liq) umumiy ta'limning yangi Federal davlat ta'lim standarti talablariga ko'ra, maktab va bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayoni "o'quvchilarni tarbiyalash, ijtimoiylashtirish va ma'naviy-axloqiy rivojlanishi, ularning o'zini o'zi anglashi va fuqarolik fazilatlarini rivojlantirishga qaratilgan bo'lishi kerak. rivojlanish."
Shunday qilib, ta'limning zamonaviy tendentsiyalari eng muhim pedagogik muammolarni hal qilishga qaratilgan va har bir bolaning qobiliyatlari va imkoniyatlaridan maqsadli, oqilona va samarali foydalanishga imkon beradigan sinfda tarbiyaviy ish tizimini yaratishning dolzarbligini ta'kidlaydi. Bu sinf rahbarining roli, vazifalari, maqsadlari, vazifalari va mazmunini belgilaydigan yangi uslubiy yo'nalishlar va ta'lim jarayonini tashkil etish shakllarini izlashni talab qiladi.
"O'zingni izlashda" dasturini amalga oshirishning fundamental jihatlaridan biri akademik D.S.Lixachevning ijodiy merosini o'rganishdir. Rus faylasufi va jamoat arbobining bebaho tajribasi, uning hayotining qahramonlik namunasi va Vatan, vatanparvarlik, insoniyatning eng buyuk ma'naviy qadriyatlari, atrofdagi dunyoning go'zalligi, axloqiy va estetik tarbiya haqida chuqur munozaralar bilan ifodalangan ajoyib asarlari. yosh avlodni tarbiyalash bo‘yicha qo‘llanma. Bu shunchaki qonunlar to'plami yoki muayyan vaziyatda to'g'ri ish qilishga yordam beradigan tavsiyalar to'plami emas, balki bu dunyoda o'zingizni topishga va buni hamma uchun amalga oshirishga imkon beradigan o'ziga xos "hayot darsligi".
Ushbu dasturni amalga oshirishda ekskursiya tadbirlari ham muhim element hisoblanadi. Bu bolaga chuqurroq o'rganish imkonini beradi dunyo, tabiat, jamiyat, tarixiy voqealar haqida yangi bilimlar berish. U o'rganilayotgan materialning o'zini tarbiyalaydi, bolalar ongiga axloqiy va estetik ta'sir ko'rsatadi. Shunday qilib, ekskursiya shaxsning ta'lim va tarbiyasi, uning dunyoqarashini shakllantirish funktsiyalarini o'z zimmasiga olib, pedagogik jarayonning bir qismiga aylanadi.
Dastur uni amalga oshirishning o'ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqqan holda turli xil ish shakllarini nazarda tutadi. Bu sinf soatlari, suhbatlar, bahslar, klub soatlari, konferentsiyalar, viktorinalar, musobaqalar, KTD.
Ushbu dasturni muvaffaqiyatli amalga oshirishning zarur sharti ota-onalarni sinf rahbarlari va maktab bilan yaqin hamkorlikka jalb qilishdir. Bu ota-onalarni sinf tadbirlarini tashkil etish va faol ishtirok etishga jalb qilish, ota-onalar va o'quvchilarning ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyatini tashkil etish, bolalar va ota-onalarning birgalikdagi yig'ilishlari, dam olish oqshomlari, bayramlarni o'tkazish orqali amalga oshiriladi.
Bir kun kelib yangi davr keladi. Odamlar boshqa ideallarga intiladi, boshqa motivlar va ustuvorliklar bilan boshqariladi. Ammo bizning vazifamiz bolalarga madaniy merosini, ma'naviyatini va insoniy munosabatlarning go'zalligini saqlashga yordam berishdir, chunki bu qadriyatlar doimo abadiy qoladi.