Дастурлаш асослари

Бошкарувнинг педагогик-психологик муаммолари:
рахбар кадрларни 
танлаш, уларни тарбиялаш ва лавозимларга жойлаштириш, психологик жихатдан 
танлаш бѝйича кадрларни махсус методлар ва методикалар билан қуроллантириш. 
Рахбар лавозимига тайѐрланувчи шахслар, даставвал уларнинг олдиларига 
қѝйиладиган талаблар билан танишиши ва ѝзидаги мукаммаллик, заифликлари 
юзасидан катъий карорга келиши лозим. Бу мулохазаларнинг барчаси касбга ва 
лавозимга кишиларнинг канчалик мутаносиб хамда мос эканлигини аниклашга 
хизмат килади, кадрлар конунсизлигининг олдини олишга зарур шарт-шароитлар 
яратади, субъектив кечинмалар бахолашнинг объективлик даражасини оширади. 
Билишга ва билиш жараѐнига алокадор талаблар қуйидагилардан иборат: диққат 
хусусиятларининг эгалланганлик даражаси, сенсомотор харакатларининг 
мавжудлик кѝрсаткичи, сезги ва идрокнинг юксак даражасига эришганлик, 
тасаввур образлари ва ижодий хаѐлга мойиллик, хотиранинг мустахкамлиги, 
баркарорлиги, пухталиги ва кѝламининг кенглиги, мантикийлиги, тезкорлиги ва 
мазмундорлиги, нутқ, нутқ фаолияти ва нутқ қобилиятининг кѝрсаткичи, 
фикрлаш мулохаза юритиш фаолиятининг сермазмунлиги, самарадорлиги, 
теранлиги, ижодийлиги, топқирлиги, ностандартлиги. Раҳбарлик фаолияти ва 
раҳбар шахси учун иродавий сифатлар жуда мухим ахамиятга эга, уни бошкариш 
эса психологик тѝсиқлар, вазиятлар, низоли холатларни енгиш манбаи бѝлиб 
хисобланади. 
Рахбар кадрнинг нуфузи баркарор ирода субъекти эканлигини хар кайси 
харакат ва фаолиятида намойиш килишда ѝз ифодасини топади, уни комилликка 
йѝналтиришга имкон яратади. Шахслараро муносабатда илиқ туйғуни вужудга 
келтиради, инсонни инсон томонидан тѝғри идрок килишга шароит тугдиради, 
индивидуал услубни шакллантиради, обру-эътибор маънавий бойлик бѝлишдан 
ташкари ишлаб чикариш самарадорлигининг омили, илиқ психологик мухитнинг 
механизми хисобланади. 
Шахснинг иродасига қуйидаги талаблар қѝйилади: иродавий куч-
кувватнинг 
мужассамлашуви, 
бошкарув 
фаолиятининг 
машаққатлари, 
захматлари, максадга интилиши ва собиткадамлилик, ташаббус, мустакиллик, 
ижодийлик, саботлилик, катъийлик, принципиаллик, вазминлик, эсанкирамаслик, 
ѝзини қѝлга ола билишлик, интизомлилик, узини ѝзи уддалаш, ѝзига ѝзи буйруқ 
бериш, уз кучига ишонч, узини сафарбар кила олишлик ва бошкалар. 
Маълумки, бошкарув жараѐни учун ижрочиларнинг психологик 
хусусиятлари ва уларнинг узига хослиги мухим ахамиятга эга. Худди шу боисдан 

---

131 
жамоа, гурух ва уларнинг аъзолари юзасидан муайян даражадаги психологик 
маълумотлилик, фаолият ва муомалани ташкил килиш, уюштириш, мулокотга 
киришиш, вокеликка тортилганлик масалларини эътиборга олиш бошкарув 
жараѐнини максадга мувофик амалга оширишни таъминлайди. Ишчилар, 
ходимлар, 
дехконлар, 
хуллас 
ижрочиларнинг 
психологик 
масалалари 
куйидагилардан иборат булиб, мехнаткашлар фазилатларининг ижтимоий 
психологик умумий хусусиятлари ва ижтимоий гурухларнинг узига хослиги, 
синфий, касбий хусусиятлари, у ѐки бу норасмий омавий тизимга таалуклилиги 
каби рухий умумийлик, уйгунлик, боғлиқлик, мутаносиблик, мослик, эътикод, 
ишонч ва унга тортилганликни узида акс эттирилади: умуминсоний, 
умумбашарий онглилик, бошкарув фаолиятида катнашиш имконияти, 
собиткадамлилик ва унинг узига хослиги намунаси, ижтимоий фаоллик, 
ташаббускорлик, хобби, маълум синфга алокадорлиги ва ундан гурурланиш, 
гоявий – сиѐсий эътикоди, ишончи ва иймони, жинси, ѐши, камолот даражаси, 
акл курсаткичи, балогат боскичи, сиѐсий партияга, ижтимоий иттифокка, оммавий 
харакатларга аъзолиги ва бошкалар. Рахбар учун мулокот турлари ва ижтимоий 
холатларни бошкариш мухим ахамиятга эга. Шахслараро муносабат негизида 
мулокот ѐтиши, муомала психологиясида мухим урин эгаллайди, худди шу 
боисдан унинг турлари, узига хос хусусиятлари тугрисида маълумотлар билан 
рахбар кадрни таништириш мухим ахамият касб этади. Одатда ахборотлар тугри 
ва тескари куринишларга ажратилади, муайян тавсифи, таснифи, хусусияти, 
сифати мавжудлиги таъкидлаб утилади.