Darsni boshqarish modeli

DARSNI BOSHQARISH MODELI

№	Dars boshqichlari	Vaqt
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2	O’quvchilarni darsning maqsadi va borish tartibi bilan tanishtirish	2 daqiqa
3	Guruhlarga topshiriqlar orqali o’tilgan mavzuni so’rash	10 daqiqa
4	Yangi mavzuni o’zlashtirishga tayyorgarlik ko’rish	2 daqiqa
5	Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
6	Yangi mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
7	Yakunlash va baholash	2 daqiqa
8	Uy vazifasini berish	2 daqiqa

M avzuning texnalogik xaritasi

Mavzu : Sayyoralar
Maqsad: O’quvchilarga sayyoralar haqida ma’lumot berish. Quyosh sistemasi haqida tushunchaga ega bo’ldirish Sayyoralar haqidagi ma’lumotlarini rivojlantirish.
Ta’limiy O’quvchilarda sayyoralar haqida tushuncha berish, Quyosh sistemasidagi sayyoralar haqida ma’lumotlarini boyitish. Ularning koyinot haqidagi bilimlarini kengaytirish	Tarbiyaviy Hayotiy ko’nikmalar va bilish faoliyatini tarbiyalash, atrof muhitga ehtiyotkorona munosabatda bo’lishga o’rgatish, ziyraklik faollik, ijodkorlik tuyg’ularini tarbiyalashni ona vatanni sevish, uni qadrlashga o’rgatish			Rivojlantiruvchi birgalikda, hamkorlikda, ishlash ko’nikmasini shakllantirish, koyinotdagi sayyoralarni farqlashga, o’zaro yordam ko’rsatish ko’nikmasini hosil qilish, yangi so’zlar hisobiga lug’at boyligini oshirish ko’nikmasini rivojlantirish
Kutiladigan natija
O’qituvchi mavzunu qisqa vaqt ichida barcha o’quvchilar o’zlashtirishiga erishish. O’quvchining faolligini oshiradi Ularni baholaydi. Mustaqil va gurihda ishlashga o’rgatadi		O’quvchiyangi bilim egallaydi yakka va guruh bilan ishlashga o’rganadi.Nutqi rivojlamnadi va eslab qolish qobiliyati kuchayadiO’z- o’zini nazotrat qilishni o’rganadi.Qisqa vaqt ichida ko’p ma’lumotga ega bo’ladi
Fanlararo bog’lanish: ona tili, o’qish, ingiliz tili,rus tili,odobnoma.
Dars turi: yangi bilim beruvchi Dars jihozlari: darslik, mavzuga oid rasmlar,multimediya vositalari, o’quv filmlari, video materiallar, texnik vositalar,globus ,sayyoralar haqida rasmlar, tarqatma materiallar
Darsning borishi
O’qituvchining faoliyatining mazmuni			O’quvchi faoliyatining mazmuni
Bilish faoliyatining mohiyti
Savollar bilan murojaat qilish: -Avvalgi darsda ninimalar bilib oldingiz? -“Tabiatshunoslik” darsligi asosida nimalarni bilib oldingiz? - Videolar, multimediyalar yoqdimi? O’tilgan mavzu bilan yangi mavzuni bog’laydi.			Savollarga javob beradi. Berilgan topshiriqlarni bajaradi. O’zining qiziqishlarini bayon etadi. Mavzudan olgan bilimlarini o’z hayotida qo’llaydi.
Zaruriy bilimlarning dolzabligida
Mavzuga tegishli savollar asosida kirish suhbatini tashkil etish. O’quvchilarning bergan javoblarini izohlaydi, to’ldiradi. Darslik bilan ishlashga o’rgatadi. Mavzuga doir rasmlar, multimedia materiallarini ko’rsatadi.			Savol- javoblarda ishtirok etadi. Berilgan topshiriqlarni bajaradi. Suv naqidagi ma’lumotlari bilan o’rtoqlashadi, Suvni qanday maqsadlarda ishlatish mumkinligi to’g’risida ma’lumot beradi. Rasmlar, globus hamda multimediya materiallarini ko’radi. Ko’rganlari haqida so’zlab beradi. Amaliy mashg’ulotda ishtirok etadi.
Bilish faoliyatini tashkil etish
Kitob bilan ishlashni tashkil etadi. Rasmlar mazmuni asosida qiziqarli hikoya qiladi. Rasmlar asosida savollar beradi. O’quvchilarning javoblarini tinglaydi va rag’batlantiriladi			Rasmlar asosida gapirib beradi. O’qituvchining hikoyasini tinglaydi. Berilgan savollarga javob beradi. Berilgan topshiriqlarni mustaqil bajaradi. Mavzu asosida savollar tuzib, o’rtoqlariga bera oladi.