Darsliklarni yozish va o'qitishning uzoq an'anasi

Darsliklarni yozish va o'qitishning uzoq an'anasi
qo'llanmalar muallifni ushbu fanning predmetini, asosiy yutuqlari va muammolarini tushuntirishdan boshlashga majbur qiladi.
o‘quvchiga ochib bermoqchi. Bu ular uchun to'liq oqlanadi
fanning kontseptual va kategoriyaviy apparati ma'lum darajada rivojlangan, predmet va metod haqida nisbatan barqaror g'oyalar rivojlangan fan sohalari.
Jahon psixodiagnostikasida va undan ham ko'proq maishiy psixodiagnostikada, bugungi kunga kelib, ushbu tadqiqot yo'nalishining umume'tirof etilgan mustaqilligi, mustaqilligiga qaramay, kristallanish jarayoniga o'xshatish mumkin bo'lgan narsa sodir bo'lmoqda. Yuqorida aytilganlarga asoslanib, va shuningdek
Ishonchim komilki, ushbu darslik psixodiagnostika bo'yicha
Psixologiya bo'yicha birinchi kitob o'quvchining qo'liga tushmaydi, biz mavzuni tushunishga harakat qilamiz.
(va usuli) bu fanning tarixi orqali.
1.1. Psixodiagnostikaning asosi
Hech qanday fan to'satdan, noldan paydo bo'lmaydi. Ko'proq
paydo bo'lishidan ancha oldin g'oyalar to'plami shakllanadi,
insonning o'zini va atrofdagi dunyoni bilish tajribasiga asoslangan g'oyalar va mulohazalar.
Keyinchalik o'zlashtirilgan bilimlarning konsentratsiyasi
Psixodiagnostika inson hayotining ko'plab sohalarida sodir bo'ldi
1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish
Psixodiagnostikaning fan sifatidagi shart-sharoitlari odamlar o'rtasida ob'ektiv ravishda mavjud bo'lgan individual farqlarda belgilanadi, ularni ajratib ko'rsatish va hisobga olish kerak.
bu hatto uzoq ajdodlarimiz uchun ham zarur edi. Axir, o'tkazish uchun, aytaylik,
Katta o'yin uchun muvaffaqiyatli ov, uning ishtirokchilari o'rtasida ularning jismoniy (va nafaqat!) imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda, majburiyatlarni ma'lum taqsimlashni talab qildi.
Injil xulq-atvorning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash usullarini aks ettiradi. Hakamlar kitobida Xudo general Gido'nga (Hakamlar 7:5-7) jangga askarlarni qanday tanlash haqida maslahat beradi:
7:5 U odamlarni suvga yetakladi. Egamiz Gido‘nga: “Kim suvni tili bilan yuvsa”, dedi
o'zingga, it qo'yniga sifatida, uni, ayniqsa, qo'ying, shuningdek, suyanadiganlar
tiz cho'kib iching.
7:6 Va uch yuz kishi bor edi, ular og'izlarini qo'llari bilan yuvar edilar. qolgan hamma odamlar suv ichish uchun tiz cho‘kishdi.
7:7 Egamiz Gidoʻnga dedi: “Men seni uch yuzta laxta bilan qutqaraman.
Qadim zamonlardan beri odamlar ko'plab individual ko'rinishlarni tasvirlash uchun tartibli tizim yaratishga harakat qilishgan. Qadim zamonlardan beri bizgacha etib kelgan
Teofrastning "Qahramonlar" asari (miloddan avvalgi 372-287), unda "turlar", ya'ni shaxsiy xususiyatlarning namoyon bo'lish shakllari tasvirlangan.
Xususiyatlari. "O'rtacha", "yolg'onchi", "bouncer" va boshqalarning turlari majoziy va lo'nda keltirilgan.Bunday tipologiyalar diagnostik vazifani bajarib, imkon beradi.
u yoki bu shaxsni o'ziga xos xususiyatlariga qarab ma'lum bir turga kiritish va pirovardida uning xatti-harakatlarini oldindan aytish.
Qadim zamonlardan beri turli tipologiyalar ishlab chiqilgan, shubhasiz
ilmiy psixodiagnostikaning paydo bo'lishida rol o'ynadi, uning rivojlanish yo'li: Gippokratning temperament turlaridan ularga axloqiy xususiyatlarni bergan Galengacha; keyin - temperament xususiyatlarini boshqa psixik xususiyatlardan ajratishga intilgan Kantga; va nihoyat - Pavlov, Kretschmer tomonidan ishlab chiqilgan zamonaviy tipologiyalarga,
Sheldon va boshqa tadqiqotchilar.
Qadimgi tsivilizatsiyalar tarixi bizga individual farqlarni aniqlashning turli, ba'zan juda murakkab usullaridan foydalanishning ko'plab dalillarini taqdim etadi. Shunday qilib, qadimgi Xitoyda miloddan avvalgi 2200 yilda
mansabdor shaxslarni tanlashga katta e'tibor qaratildi. O'sha paytda yaratilgan tanlov tizimi turli xil "qobiliyatlarni" qamrab oldi - yozish va hisoblash qobiliyatidan tortib
kundalik hayotdagi xatti-harakatlarning xususiyatlari. Bu "sinovlar" yillar davomida rivojlanib bordi.
bir necha asrlar
Ma’lumki, turli sinovlar qadimgi Yunoniston, Sparta va quldorlik Rimda keng qo‘llanilgan. Miloddan avvalgi 413 yilda. e. Sitsiliyada mag'lubiyatga uchragan Afina armiyasidan omon qolgan taxminan 7000 kishi Sirakuza yaqinidagi tosh karerlariga tashlangan: ularning ko'pchiligi uchun hayot va asirlikdan ozod bo'lish Evripid she'rlarini takrorlash qobiliyatiga bog'liq edi.
Qadimgi Yunonistondan yana bir misol. Ajoyib
o'sha davr faylasufi va matematigi Pifagor o'zi asos solgan maktabga qabul qilingan.
faqat bir qator og'ir sinovlardan o'tganlar. U alohida ahamiyat berdi
10 1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish
kulgi va yurish, ular insonning xarakterini aks ettiradi, deb hisoblaydi. Istak
Pifagor bilan o'qish uchun u (albatta, tasodifan emas) turli xil ekstremallarga tushib qoldi
vaziyatlar. U aqli borligini, qadr-qimmatini ko'rsatishi kerak edi
va tunda dahshatli g'orda va ommaviy masxaralarga duchor bo'lgan.
Shunday qilib, individual farqlarni aniqlash va hisobga olish istagi
insoniyat tarixida azaldan kuzatilishi mumkin. Albatta, hammasi emas
individual farqlar (masalan, jismoniy, fiziologik) psixologiya fani tomonidan o'rganiladi. U birinchi navbatda qiziqadi
individual psixologik farqlar. Albatta, bizdan juda uzoqda bo'lgan davrlarda u yoki bu faoliyat uchun odamlarni tanlashda individual psixologik fazilatlar asos bo'lib xizmat qilgan desak, ochiqchasiga mubolag'a bo'ladi. Biroq, qanchalik paradoksal tuyulmasin, o'shanda biz intilayotgan va bugun erisha olmaydigan yaxlit yondashuv amalga oshirildi.
chuqur "bog'langan", masalan, fiziologik va psixologik o'rtasidagi o'zaro ta'sirni tahlil qilishda. Shu bilan birga, bu yaxlitlik inson haqidagi bilimlarning nomukammalligining oqibati ekanligini unutmasligimiz kerak.

Individual psixologik farqlar, go'yo, boshqalarga teng edi

tafovutlar va birgalikda olinganda, aytaylik, davlat faoliyatiga yoki o'qitishga yaroqliligini aniqlash uchun asos bo'lib xizmat qildi. Aytgancha, keyinroq ko'rib turganimizdek, individuallik namoyon bo'lishining turli darajalarining taniqli yonma-yonligi.
ilmiy psixodiagnostika asoschilari F. Galton va J. Cattell tomonidan taklif qilingan birinchi testlarda ham amalga oshirildi (ular haqida quyida ko'ring).
Bu zarur "... eng ishonchli, jasur va iloji bo'lsa, ustunlik berish,
eng chiroyli; ammo, qo'shimcha ravishda, nafaqat zodagon odamlarni izlash kerak
va qat'iy tabiatli, balki shunday tarbiyaga mos sifatlarga ham ega <...>.Ular, do'stim, fanlarga o'tkir moyillik va tezkor bo'lishi kerak.
tez aql. Biz yaxshi xotiraga ega, buzilmas mustahkam odamni izlashimiz kerak
va har tomonlama mehnatkash.”1
Qaysi hukmdorlar tanlanishi kerak degan savolga Suqrot shunday javob beradi
davlat qudratli va farovon bo'lishi uchun.
Ehtimol, aqlni o'lchash uchun sinovga yaqin narsani ishlab chiqqan birinchi odam ispan olimi Xuan Xuart (1530-1589) bo'lgan. Uning kitobi, Ekhatep de
1575 yilda nashr etilgan "Ingenios" bolalar iste'dodini aniqlashga bag'ishlangan. Keyinchalik bu kitob turli Yevropa tillarida va lotin tillarida 27 marta qayta nashr etilgan.
Huartni qiziqtirgan asosiy o'lchovlar, individual farqlar tushunish, xotira va tasavvur edi.
Bizning davrimizga yaqinroq, XIX asr oxiri - XX asr boshlarida. keng mashhurlik
frenologiya, fiziognomiya, grafologiya kabi «fanlar»ni egallash. Ularni bu erda eslatib o'tishga arziydi, chunki ularni individual shaxsiy xususiyatlarni tashxislash vositalarini izlash birlashtiradi. Misol tariqasida, bu etarli
avstriyalik anatom F. Gall tomonidan boshlangan frenologik tadqiqotlarga murojaat qilish.
Anna Anastasi
1908 yilda Nyu-Yorkda tug'ilgan. 1924 yilda u Barnard kollejiga o'qishga kirdi va u erda to'rt yildan so'ng bakalavr darajasini oldi. 1928 yildan -
PhD (Kolumbiya universiteti). U Barnard kollejida, keyin Nyu-Yorkda ishlagan. Fordham universiteti San'at va fanlar oliy maktabining psixologiya professori. Prezident
Amerika Psixologik Assotsiatsiyasi (1971). Bir necha uchun
Psixologlarning avlodlari, Anastasi nomi psixologik testning o'ziga xos sinonimidir. Uning kitoblari psixodiagnostika bo'yicha tahsil olayotgan barcha talabalarga ma'lum. Qayta nashr etilgan "Psixologik test" dunyoning ko'plab tillariga, shu jumladan rus tiliga ham tarjima qilingan.
Frenologiya nuqtai nazaridan miyaning turli qismlarining rivojlanishi shaklga ta'sir qiladi
Bosh suyagi, o'z navbatida, uning sirtini o'rganish individual xususiyatlarni bilish usulidir. Bosh suyagida "bo'shliqlar" topilgan, ularning kattaligi aqlning rivojlanishi, xarakterologik xususiyatlari bilan bog'liq deb hisoblangan. Shunga o'xshash narsa, lekin boshqa "nazariy" asosda va boshqa "usullar" bilan mavjud edi
fiziognomiya va grafologiyada. Insonning individual xususiyatlarini diagnostika qilish vositalari haqidagi uzoq yillik orzusini o'zida mujassam etgan ushbu tadqiqotlar etarlicha tez.
"ilmiy" maqomini yo'qotdi, lekin ortda qolgan bir qancha g'oyalarni qoldirdi
keyinchalik amalga oshirildi va boshqa yo'nalishlarda ham qidiruvni rag'batlantirdi.
Anna Anastasi (1982) ma'lumotlariga ko'ra, aqliy birinchi tadqiqotlar
19-asrda ham boshlangan qoloqlik, bundaylarni ruhiy kasalliklardan ajratish psixologik testning rivojlanishida rol o'ynadi.
Shu munosabat bilan frantsuz shifokorlarining tadqiqotlarini eslamaslik mumkin emas
Jan Esquirol (1772-1840) va Eduard Segin (1812-1880). Qiziq
aqliy zaiflikni ruhiy kasallikdan farqlashda Eski birinchilardan bo'lib ularni aniq farqlash mezonlarini kiritdi va shuningdek, aqliy zaiflik darajalari tasnifini taklif qiladi. Dastlab u jismoniy mezonlardan, xususan, bosh suyagining o'lchami va tuzilishidan foydalanishga harakat qildi.
ammo bu urinishlar muvaffaqiyatli bo'lmadi. Keyinchalik Esquirol to'g'ri o'rnatishga muvaffaq bo'ldi
shaxsning nutq rivojlanishining xususiyatlari aqliy zaiflik darajasini farqlash uchun psixologik mezon bo'lishi mumkinligi.
(yarim asrdan keyin Binet-Simon shkalasini ishlab chiqishda foydalanilgan).
Esquirol hech qachon kasal bolalar bilan ishlashga harakat qilmagan, u o'rganishni o'ylagan
aqliy zaifligi bo'lgan odamlar vaqtni behuda sarflashdir.
Eduard Seguin Esquirol asarlarini o'rgangan, shuningdek, allaqachon mavjud bo'lgan narsalarga tayangan.
O'sha paytda aqli zaif bolalarni o'qitish tajribasi teskari xulosaga keladi. U aqli zaif shaxslar o'z rivojlanishida ma'lum natijalarga erisha oladi deb hisoblaydi va ular uchun Parijda o'rnatadi
maktab (tez orada mashhur bo'ldi). Psixologlar va o'qituvchilar
butun dunyodan ushbu maktabga Seguin rahbarligida o'qitilgan bolalar erishgan natijalarga qoyil qolish uchun tashrif buyurishdi. Biz uchun eng qizig'i shundaki, u qo'llagan ta'lim usullari orasida edi
deb atalmish Seguin taxtasi, talaba maksimal bilan kiritish talab
12 1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish
past tezlikda, turli xil erkin shakldagi raqamlar mos keladi
ularni taxtadagi uyalar shaklida. Bu va Seguin tomonidan taklif qilingan boshqa texnikalar,
keyinchalik og'zaki bo'lmagan razvedka testlari sifatida ishlab chiqilgan va ularning ba'zilari bugungi kunda ham qo'llanilayapti.
Ko'rinib turibdiki, hayot aqliy zaiflikni aniqlash uchun ob'ektiv vositalarni yaratishni tobora ko'proq talab qilmoqda. Bolalarni tanlash muammosi munosabati bilan ta'lim tizimi ham shunday vositalarga muhtoj edi
davlat maktablarida qatnasha olmadi. Keyin olib ketishdi
natijalari aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishning turli darajalarida farq qiladigan sensorimotor testlar to'plamini yaratishga urinishlar.
Shaxsiy farqlarni o'lchash uchun zarur bo'lganligi aniq
tegishli matematik va statistik protseduralarga ega. Psixologik statistikaning asoslari belgiyalik matematik Lambert Kutelning asarlarida qo'yilgan. U birinchi bo'lib turli xil ijtimoiy hodisalarga nisbatan statistik protseduralardan foydalangan, masalan,
inson tug'ilishi, o'z joniga qasd qilish, turmush qurish va hokazo. Bu yangi sohani uning muallifi axloqiy statistika deb atagan. To'g'ri, Kutel o'zining 1835 yilgi Sur kitobida
L'Homme statistik apparatni psixologik o'zgaruvchilarga qo'llash imkoniyati haqida ma'lum bir shubha bilan yozgan.
1.2. Psixodiagnostikaning fan sifatida kelib chiqishi.
Psixologik test 1
Ilmiy psixodiagnostikaning shakllanishi, birinchi navbatda, tajribaning psixologik faniga, o'lchov g'oyasining kirib borishi bilan bog'liq. Psixologik kuzatishlar miqdorini aniqlash g'oyasi ancha oldin, 1930-yillarda tug'ilgan.
XIX asr. Bu haqda birinchi marta nemis tadqiqotchisi Wolf gapirdi, u bu bahsning davomiyligi bilan mumkin deb hisobladi, buning uchun biz
kuzatish, diqqat hajmini o'lchash qobiliyati. Xuddi shu olim psixometriya tushunchasini kiritgan. Biroq, o'sha yillardagi faylasuflar, tabiatshunoslar va matematiklarning psixologik rejalari faqat bir asr o'tgach, qon va go'shtni ola boshladi.
keyinroq. Ishdan boshlab, ruhiy hodisalarni o'lchash g'oyasini amalga oshirish
E. Veber va G. Fexnerlarning psixofizikasi (19-asr oʻrtalari), oʻsha davrdagi eksperimental psixologiyadagi tadqiqotning eng muhim yoʻnalishini belgilab berdi. Tez orada psixologiya nafaqat hissiyotlar sohasida "matematik tilda" gapirishga harakat qiladi va muvaffaqiyatga erishmaydi, balki uning nigohi o'lchovga aylanadi.
yanada murakkab aqliy funktsiyalar.
Aytilganlar bilan bog'liq holda shuni ta'kidlash joizki, individual farqlarni o'rganishga rag'batlantirish psixologiya, fiziologiya va tibbiyotdan juda uzoq bo'lgan olimlar tomonidan ham kelgan. 1816 yilda Kenigsberglik astronom Fridrix Bessel Astronomiya jurnalida Royal astronomning yordamchisi ekanligini o'qidi.
kasbga yaroqsizligi sababli Grinvich rasadxonasidan ishdan bo'shatilgan.
Uning ishdan bo'shatilishiga yulduzlarning "tushishi" vaqtini boshlig'idan deyarli bir soniya kechroq qayta-qayta qayd etgani sabab bo'lgan. Bunga qiziq
tarix, Bessel tadqiqot o'tkazdi va o'rtasidagi sezilarli farqni topdi
turli odamlarda yulduzning "tushishi" ga reaktsiya vaqti. U har biri uchun mavjud bo'lgan "kuzatuvchi tenglamasi" ni hisoblashni taklif qildi
yulduzlarni tomosha qilganlar. Shunday qilib, ma'lum ma'noda astronomiya
fiziolog va psixologlarni individual farqlarni o'rganishga undadi
reaktsiya vaqti.
"Aqliy xronometriya" deb nomlangan yo'nalishga eng muhim hissani golland fiziologi F. Donders (1818-1889) qo'shgan. U nerv impulsining o'tish tezligidan yuqori bo'lgan reaktsiyaga sarflangan vaqtni Helmgolts tomonidan aniqlangan (rag'batlantirish paytida aniqlanadi) taklif qildi.
nervning turli masofalarda mushakdan ajratilgan bo'limlari), tegishli bo'lishi kerak
aqliy jarayonlarga. U reaktsiyalarning bir necha turlarini aniqladi. Reaktsiya L -
sub'ekt qaysi stimulga va qanday reaktsiyaga ta'sir qilishini biladi
unga javob berishingiz kerak. Reaktsiya B - sub'ekt turli xil harakatlar bilan turli ogohlantirishlarga javob beradi. Reaksiya C - bir nechta stimullar paydo bo'lganda
faqat bittasiga javob berish kerak edi. B dan Lni ayirish (oddiy
aqliy reaktsiya), Donders, o'zi taxmin qilganidek, tanlash va vakillik kabi aqliy jarayonlarning tezligini oldi. C dan L ayirilsa, diskriminatsiya vaqti, B dan C ayirilsa, tanlash vaqti olindi.
Ushbu tadqiqotlarda asosiy narsa shundaki, aqliy fiziologiyadan farqli ravishda eksperimental tadqiqotning maxsus sohasiga aylandi.
M. G. Yaroshevskiy (1976) shaxsni differensial psixologik tadqiq etish eksperimental psixologiyaning oddiy mantiqiy rivojlanishi emas, u amaliyot, birinchi navbatda tibbiy-pedagogik, keyin ishlab chiqarish talablari ta`sirida shakllanadi, degan fikrni bildiradi. Bu bilan
ma'lum darajada rozi bo'lish kerak, lekin shuni ham unutmaslik kerakki, eksperimental psixologiyani individual farqlar psixologiyasiga qarshi qo'yish mumkin emas. Eksperimental psixologiyaning rivojlanish jarayoni va bugungi kun
Bu juda aniq ko'rinadi, bu uni shaxs muammosiga, shu tariqa individual farqlarga olib keladi.
1.2.1. Frensis Galton va shaxsni o'lchash
farqlar
Individual farqlarni ilmiy tadqiq etishning asoschisi ingliz edi
Ularni o'lchash uchun asbob yaratgan Frensis Galton - test.
F.Galtonning asosiy maqsadlaridan biri inson qobiliyatlarini o'lchashdir.
Bu olimni qiziqtirgan asosiy muammo - bu qobiliyatlarni meros qilib olishdir. Inson zoti tanazzulga yuz tutishiga ishonch hosil qilgan
va maqsadli tanlash orqali takomillashtirish kerak, u yaratishga intiladi
odamlarni tanlash uchun qobiliyatlarni o'lchash usuli: "Psixometriya, qat'iy aytish kerak, o'lchov va operatsiyalar sonini qamrab olish san'atini anglatadi.
turli shaxslarning reaktsiya vaqtini aniqlash kabi aql (ong). Har qanday bilim sohasi hodisalari o'lchov va raqamga bo'ysunmaguncha,
ilm mavqei va qadr-qimmatiga ega bo‘la olmaydilar”.