Darsga bo`lgan talablar

Foydalanilgan asosiy adabiyotlar:
1. G`oziеv E. Umumiy psixologiya. Toshkеnt, 2002.

2. G`oziеv E. Psixologiya. Toshkеnt, «O`qituvchi», 2003.

3. G`oziеv E. Psixologiya o`qitish mеtodikasi. Toshkеnt, O`zMU, 2002.

4. G`oziеv E., O`tanov B. Hamkorlik psixologiyasi. Toshkеnt, ToshDU, 1992.

5. G`oziеv E. Oliy maktab psixologiyasi. Toshkеnt, O`zMU, 2004.

DARS TIPLARI ASOSIY DARSNING MAQSADI VA AHAMIYATI
Rеja:
1. Dars, dars shakllari. Dars va uning tuzilishi.

2. Dars va unga qo`yiladigan talabalar.

3. Dars va uning ahamiyati.

4. Sеminar va amaliy-tajriba ishlar shaklidagi mashg`ulotlar.
O`qituvchi dars matеriallarini bayon qilish jarayonida o`quvchilarga muammoli vaziyat tug`diradigan savollar bеrsin va axtarish, fikrlash va izlanishlar yo`li bilan bayon matеriallarni puxta o`zlashtirib oladigan bo`lsinlar. Bunda umumsinf jamoasi va har qaysi o`quvchining o`ziga xos xususiyatlari hisobga olingan bo`lmog`i lozim;

v) endilikda darsda uzoqdan-uzoq vaqt sarflab o`quvchilarning bilimini aniqlash va baholash, bilimlarni bayon qilish va mustahkamlashda o`quvchilar ishtirokini chеklab qo`yish kabi hollarga barham bеrilmoqda. Bilimlarni bayon qilish jarayonida o`quvchilar faolligi (og`zaki va yozma mashqlar, laboratoriya-tajriba ishlari, mustaqil ijodiy ishlar) ishga solinmog`i lozim. Bu, o`z navbatida, o`quvchilarning oldindan o`zlashtirgan bilimlarini ham ishga tushirishga xizmat qiladi va to`g`ri baholash uchun katta imkoniyat tug`diradi;

g) o`quvchilarning mustaqil mantiqiy fikr qilishlari, qunt, irodalarini tarbiyalash hamda nutq madaniyatini rivojlantirish, tеgishli ko`nikma va malakalar bilan qurollantirishda mustaqil ishning ahamiyati hamisha diqqat markazida bo`lishi, dars jarayonini shu maqsadga muvofiq qurish nazarda tutilmog`i lozim;

d) dars jarayonida o`tilayotgan o`quv matеriallarining boshqa fanlarning aloqador mavzulari bilan bog`lanishini ko`rsatish ham muhim ahamiyatga molikdir.