Dars: Matematika
Sana: _________
Sinf: _________
Mavzu: 100 sonini hosil qilish
Darsning maqsadi:
ta’limiy: O’quvchilarning hisob malakalarini shakllantirish; “100 sonini hosil qilish ” mavzusini mustahkamlash orqali o’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini kengaytirish;
tarbiyaviy: vatanparvarlik, tabiatni asrash haqi8da uqtirish; tejamkorlikka o’rgatish;
rivojlantiruvchi: “100 sonini hosil qilish ” mavzusi orqali o’quvchilarning bilim, ko’nikma va malakalarini rivojlantirish.
Dars turi: Noan’anaviy
Dars tipi: Yangi bilim berish
Dars metodi: She’riy tushuntirishlar, “Quyoshli kun” metodi,
mavzuga oid ko’rgazmali topshiriqlar.
DARSNING BORISHI:
(doskada tabiat manzarasi hosil qilinadi: quyosh, bulutlar, gullar, hovuzda baliqlar,gullar va kapalaklar surati )
O’quvchilar bilan salomlashiladi.
Doim darsga tayyormiz!
Onajon tabiatda
Qaysi fasl kezmoqda?
Tarovatin yoymoqda!
Quyosh nurini yoymish
Dilga yoqar xushhavo
Ta’nimizni so’g’lamish
Quyosh bobo jilmayib
Sizga salom yo’llamish
Salomining so’ngida
Biroz sinab ko’rarmish
Quyosh: Salom bolajonlarim
Quvnoq qaqajonlarim
O’quvchilar: …
Quyosh: Bugungi kun daragi
Qaysi sonda namoyon?
O’quvchilar: …
Quyosh: Qani ayting, bolajon
O’tgan darsda
Tanishgansiz ne bilan?
O’quvchilar: …
O’qituvchi: O’tgan mavzu takrori
Bugunning poydevori
Otgan mavzu mustahkami
Hovuzchda jo bo’lmish
Tanimizni sog’laymiz
Baliqchalar ovlaymiz
Tezroq ilinsin uchun
Qarmog’imiz uchiga
“100” deb
Xo’rak joylaymiz
(Doskaning bir chetida hovuz surati va unda baliqlar bor, baliqlarda esa misollar yozilgan.)
Bolajonlar baliqlarimizda nima mujassam?
…
Bilasizmi, xo’ragimiz faqatgina 100 javobini hosil qiladigan baliqlarni ovlashimizni xohlayapti.
(Doskaga birin-ketin bolalarni chiqarib , misollarni tahlil qilib yechamiz. )
Barakalla, bolajon, zehninggizga tasanno!
Endi bolajonlarim, bir e’tibor qilaylik!
(100 soni kirib keladi)
100: Mana bugun yorug’ yuz
Sizla bo’ldim yuzma-yuz
Sizda border zo’r imkon
Intilsa gar har inson
Maqsadiga yetarlar
Va mingdan ham o’tarlar
Bilib ol, ey qorako’z
Ro’parangda menman- 100
Sonlar ichra ko’p yirik
10ta o’nlik, 2 ellik
Kim bo’lsa gar ishi 100
Yuz yosh bir asr demak
Katta baxt yuzga kirmak
-Bolajonlar, 100ni tanidikmi?
-…
-Bugun u bilan yanada ko’proq tanishamiz. Hamma daftarini ochib bugungi sana va mavzuni yozsin.
(hamma yozib bo’lgach)
Bellashuv tayyorlabdi
Tartibni bilsin deya
Mana bu topshiriqni yo’llabdi
(deb bulutkar orqasidan topshiriqli qog’ozni olaman, 1-misol og’zaki bellashuv asosidataskil qilinadi, g’oliblar e’lon qilinadi.)
Quyosh yuzin to’sishdi
Ko’ngli bo’shda ularning
Darrov ko’zin yoshlashdi
(yomg’ir ovozini hosil qilamiz)
Yomg’irda bo’lar bizga
Ajoyib hamrohimiz
Do’lda ham bo’lar qalqon
Uning nomi …….. (soyabon)
Soyabon uchun bizga
Kerak bo’lar gazlama
Ikki to’p gazlama olib, diqqatimizni 7-masalaga qaratamiz
(masalani birgalikda ishlaymiz)
Ye:1) 60-42=18
2) 60+18=78 m
Javob: Ikkala to’pda 78 m gazlama bor
Mana yomg’ir ham tindi
Quyosh charaqlab ketdi
Hamma yoq bo’lib nurli
Kaptarlar parvoz etmish
Ko’ksida maktublarin
O’z egasiga eltmish
(Doskada cho’chqacha surati va ikki kabutar, maktublar tasvirlangan ko’rgazmali topshiriq ilingan. Topshiriqqa ko’ra maktub cho’chqachaga borib yetishi uchun bo’sh kataklarni to’ldirish kerak)
Bolajonlar, maktublar egasiga borib yetishi uchun noma’lum qo’shiluvchilarni topishimiz kerak ekan
(topshiriqni bajaramiz)
Ko’ngillarni xush qilmish
Sizga topshirig’ini
9-misolda yo’llamish
(9-misolni matematik diktant tarzida o’tkaziladi, bajarganlar baholanadi)
Kitobdagi 11-
Topshiriqjonga qara
Chiroyli tuz masala
Va daftarga muhrla!
(o’quvchilar bilan birga masala tuziladi va masala yechiladi)
O’quvchilarni baholab darsni yakunlaymiz!
Do'stlaringiz bilan baham: |