Dars ishlanmasi (konspekt)

3. Yangi mavzuni tushuntirish
O’quvchilar diqqati doskaga jalb qilinadi. Yangi mavzu e’lon qilinadi. G’ijjak, g’oz rasmlari ko’rsatilib ularning nomi o’quvchilardan so’raladi.
Savol-javobdan keyin ushbu so’zlar talaffuzidagi g’ tovushi haqida aytiladi.
G’ tovushining hosil bo’lish o’rni va undosh tovush ekanligi o’rgatiladi. O’rganilgan g’ tovushining talaffuzi, bu tovushning yozuvdagi ifodasi o’quvchilarga yozib ko’rsatiladi. G’ harfi bilan boshlanadigan so’zlardan aytiladi. G’ tovushi talaffuz qildiriladi.
Darslik bilan ishlash. Darslikda berilgan so’zlar bo’g’inlarga bo’lib o’qiladi:
G’or tog’ G’ani
G’al-la bog’ G’ay-rat
G’a-la-ba bog’-bon Mar-g’i-lon
“Dangasa bilan g’ayratli” matni ifodali o’qib beriladi:
DANGASA BILAN G’AYRATLI
Dangasa bola: - Bugun o’ynayman, ertaga o’qirman, - deydi.
G’ayratli bola: - Bugun o’qiyman, ertaga o’ynayman, - deydi.
O’quvchilar zanjir usulida o’qiydilar. Rasm va matn asosida suhbat o’tkaziladi.
- Dangasa nima der ekan?
- G’ayratli nima der ekan?
- Siz qaysi bolaning fikrini ma’qullaysiz?
- Dangasa bo’lish odobdanmi? G’ayratli bo’lish-chi?
- Qanday maqollar bilasiz?
- Ish ishtaha ochar, dangasa ishdan qochar.
- Qolgan ishga qor yog’ar.
4. Dam olish daqiqasi
Darslikdagi maqol o’qib, ma’nosi izohlanadi:
Bugungi ishni ertaga qo’yma.
Katakchalar o’rniga harflar qo’yib, so’z tuziladi va daftarga yozib olinadi:
Parkent, Toshkent
Nurobod, Gulobod

IV.Yangi mavzuni mustahkamlash uchun savol va topshiriqlar
G’ harfi va uning elementlari daftarga yoziladi. G’alla so’zii ham bir qatordan yoziladi
V. O’quvchilarni darsga ishtirokiga qarab rag’batlantiriladi.