Curxondaryo viloyati xalq ta’limi xodimlarini qayta tayy termiz -2020

tushunchalar 
nomi 
shakllantirish yo‘llari  
(metod, usul)  
morfologik 
 
 
anatomik 
 
 
fiziologik 
 
 
gigienik 
 
 
sistematik 
 
 
ekologik 
 
 
filogenetik 
 
 
 
2-jadval 
“Ikki qismli kundalik” metodi 
Bu  metod  o‘rganilgan  mavzu  bo‘yicha  o‘quvchilarning  tushunchalarini 
shaxsiy tajriba bilan bog‘lashga imkon beradi. 
Maqsad:  o‘quvchilarning  o‘rganilayotgan  mavzuga  qiziqishini  uyg‘otish, 
og‘zaki va yozma nutqini rivojlantirish, tushunchalarni o‘zlashtirilganlik darajasini 
aniqlash. 
 O‘tkazish bosqichlari: 
1-bosqich.  O‘quvchilarga  mavzu  yuzasidan  matn  o‘qish  uchun  taklif 
etiladi. 
2-bosqich. O‘quvchilarning barchasi matn bilan tanishganiga ishonch xosil 
qilingach,  ulardan  daftarga  vertikal  chiziq  chizish  so‘raladi.  Ikkita  ustun  hosil 
bo‘ladi. 
3-bosqich.  O‘quvchilarga daftarning chap ustuniga mantdagi tushunchalar 
va ularning ta’rifini yozishlari aytiladi. 
4-bosqich.  O‘quvchi  o‘ng  tomondagi  ustunga  muayyan  tushunchaga 
o‘zining  izohini  yozadi,  ya’ni  o‘qilgan  matndagi  tushunchani  o‘z  fikri  bilan 
chog‘ishtirib, umumlashtirib beradi. 
5-bosqich. Topshiriq bajarilgach, o‘quvchilar (o‘z xohishiga ko‘ra) bittadan 
tushunchani  va  ularga  yozilgan  izohni  o‘qishlari  taklif  etiladi.  Tushunchalar  va 
ularning  izohi  o‘qilayotganda  savol  berish  yoki  mazkur  tushuncha  yuzasidan  o‘z 
izohini berishga ruxsat etiladi, biroq fikrlar takrorlanmasligi so‘raladi.  

---

75 
 
 
Bunda  o‘quvchilar  individual  (faol  metod)  yoki  guruhlarda  (interfaol 
metod) ishlashlari mumkin.