Communication and information agency of uzbekistan tashkent information technologies

Кластер



Визуал материаллар

1- савол. Сигнал турлари ҳақида тушунча

2-савол. Сигнализация тизимининг ривожланиш босқичлари ҳақида тушунча

3-савол. Сигнални узатиш усуллари

1. 
   
2. 
   
3. 
   
4. 
   Ўқув дарсининг технологик ҳаритасини ишлаб чиқиш
   
5. 
   

Ўқув дарсида ўқитиш технологияси модели яратилгандан сўнг, у асосда муаммоли маърузани технологик ҳаритаси ишлаб чиқилади. Ўқув дарсининг технологик ҳаритаси дарс ўтиш босқичларини ишлаб чиқиш, ҳар бир босқич учун сарфланган вақтни аниқлашни, ҳар бир босқичдаги ўқитувчи ва талаба фаолиятини аниқлашни ўз ичига олади. Ўқитиш технологиясига боғлиқ равишда босқичлар номи аниқланади. Улар қуйидагича номланиши мумкин: тайёрлов, ўқув дарсига кириш, билимларни фаоллаштириш, ахборотли, асосий, якуний.
Муаммоли ўқитиш усулида олдиндан муаммони ва муаммоли саволларни шакллантириш керак бўлгани учун тайёрлов босқичи олинади.
Биринчи босқичда ўқув дарсини мавзуси, мақсади ва режалаштирилган натижаси хабар қилиш учун ўқув дарсига кириш босқичи олинади.
Иккинчи босқичда талабалар билимини фаоллаштиради.
Учинчи босқичда асосий иш муаммо ечимини топиш бўлганлиги учун асосий босқич деб номланади.
Тўртинчи босқичда якун ясалади, шунинг учун якуний деб номланади.
Ҳар бир босқич учун сарфланадиган вақт амалда синаб кўриб аниқланади.
ЎҚУВ ДАРСИНИНГ ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Фаолият босқичлари ва вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчининг	Талабаларнинг
1	2	3
Тайёрлов босқичлари	Дарсдан олдин ўқитувчи муаммони ва хулосани шакллантиради. Муаммоли саволлар рўйхатини тузади. Буларга тўғри жавоб ечимини таъминлайди ва умуман муаммони ечишда талабани фаол ва тушуниб қатнашишини таъминлайди. Муаммони киритиш усули ва воситалари аниқланади.
1-босқич. Ўқув дарсига кириш (5 дақиқа).	1.1. Дарс мазмуни, мақсади, режалаштирилган натижа, ва уни ўтказиш режаси хабар қилинади.	Тинглайдилар, ёзиб оладилар.
2-босқич. Билимни фаоллаштириш (5 дақиқа).	2.1.Олдиндан тайёрланган савол-лар билан сухбат шаклида талаба-лар билимини актуализация қили-нади ( фаоллаштиради). (1-илова).	Саволларга жавоб берадилар.
3-босқич. Асосий (50 дақиқа).	3.1. Фаоллаштирилган билимга суянган ҳолда талабаларни дарсда ечилиши керак бўлган муаммога қаратилади ва уни ифодалайди (2-илова). 3.2.Берилган муаммони талабалар қабул қилишлари осон бўлиши, муаммони хал қилишлари учун уларни жуфтликларга бўлади. Та-лабалар билан биргаликда қабул қилинган фикр, ечим ва уларда туғилган қийинчиликларни тах-лил қилади. 3.3. Муаммони ечиш усулларини қидиришни ташкил қилишга ўта-ди. 1-муаммо остини шаклланти-ради. Муаммоли саволлар қўяди (1-илова) ва кутилаётган фаолият-ни хусусиятларини тушунтиради (2-илова). 3.4. Олтидан кам бўлмаган гурухларга талабаларни бўлади. Гурухда иш ташкил қилинади. 3.5. Тақдимот бошланиши ҳақида эълон қилиди. Гурухли натижани мухокамадан ўтказади. Талабалар билан барча жавобларни тушун-тиришни бахолайди (3-илова). 3.6. Баҳолаш ва пинкорд техника-си (4-илова) воситаси билан гу-рухлар таклиф қилган муаммони ягона ечимини танлаш ташкил қилинади. 3.7. Муаммони тўлиқ ечими бў-йича талабаларга хулосавий якун шакллантиришга таклиф этилади. Жавоблар давомида шарх берила-ди, аниқлаштирилади, тўғирлана-ди.	Муаммо ифодасини ёзиб оладилар. Жуфтликда мухокама қиладилар ва муаммони ечими бўйича таклифларни айтадилар. Дарров муаммони ечиш мумкин эмаслигини тушунадилар. Тинглайдилар. Гурухларда ишлай-дилар. Муаммоли савол бўйича аниқ жавобларни (6 дақи-қагача) изохлайди-лар. Гурух номидан чиқ-қан талаба бошқа-лар билан маслаҳат-лашиб, хато, такрор-ланувчи ғояни олиб ташлайдилар, тор тушунча ғоялар аниқланади. Ғоялар тизимлашти-рилади жамоавий ягона позиция иш-лаб чиқилади. Муаммони ечиш бў-йича ўзларини хуло-савий якун изохлари вариантини айтади-лар.
4- босқич. Якуний	4.1. Хулосавий якун изоҳланади ва ясалади. Муаммони ечиш давомида гурухли фаолиятнинг ютуқларини мусбат томонлари белгиланади. 4.2. Мустақил иш учун топшириқ берилади.	Хатоларини таҳлил қиладилар.

1- илова