Chizmachilikni o‘qitishda talabalarning bilish faoliyatini faollashtirish yo‘llari

Kasb-hunar kollejlarida o‘tkazilgan nazorat

ishlarining natijalari

Kasb-hunar kollejida bilish faoliyatini faollashtiruvchi masalalar yechishdan foydalanib dars o‘tkazilgan eksperimental guruhlar va qo‘llanilmasdan o‘tkazilgan nazorat guruhlaridan nazorat ishlari olindi. Ularni natijalari 3.7, 3.8 va 3.9-jadvallarda keltirilgan.

2013-2014 o‘quv yilida Respublika Rassomlik kollejida nazorat va eksperimental guruhlarida 50 nafardan, ya’ni jami 100 ta o‘quvchi qatnashdi.

Tajriba-sinov natijalari quyidagicha bo‘ldi:

1-ON: Nazorat turi yozma ish. Mavzu: Kesmaning haqiqiy kattaligini aniqlash.

2-ON: Nazorat turi yozma ish. Mavzu: Sirtlarning tekislik bilan kesishgan chizig‘ini aniqlash.

YAN: Nazorat turi yozma ish. Mavzu: Topografik sirt ustida berilgan shaklda maydoncha qurish uchun tuproq to‘kiladigan va kovlab olinadigan joylar hamda nishab tekisliklarining kesishish chiziqlarini yasash

3.7-jadval

Eksperement patogi (50 nafar talaba)				Nazorat patogi (50 nafar talaba)
Nazorat turlari	A’lo (%)	Yaxshi (%)	Qoni- qarli (%)	A’lo (%)	Yaxshi (%)	Qoni- qarli (%)
1-ON	17(34)	27(46)	6(12)	6(12)	16 (32)	28(40)
2-ON	15 (30)	26(52)	9(18)	8(16)	17(34)	25(50)
YAN	13(26)	32(64)	5(10)	7(14)	16(32)	27(54)

Yuqorida keltirilgan kasb-hunar kollejida bilish faoliyatini faollashtiruvchi masalalar yechishdan foydalanib chizmachilikni o‘qitishdan so‘ng olingan yozma ish natijalari tahlili shuni ko‘rsatadiki, bilish faoliyatini faollashtiruvchi masalalar yechishdan foydalanib o‘qitish boshqa o‘qitish usullaridan ustun ekanligi ko‘rinib turibdi. Eksperimental guruh talabalarning fanni o‘zlashtirish ko‘rsatkichlari nazorat guruhi talabalarining o‘zlashtirish ko‘rsatkichlaridan a’lo bahoga o‘zlashtirganlar soni o‘rtacha 2,8 va yaxshi bahoga o‘zlashtirganlar soni 1,6 marta ortganligini, qoniqarli bahoga o‘zlashtirganlar soni esa, o‘rtacha 4 barobar kamayganligini ko‘rsatdi.