Chizmachilikni o‘qitishda talabalarning bilish faoliyatini faollashtirish yo‘llari

§3.1 Tajriba-sinov ishlarini tashkil etish

Tajriba-sinov ishlarining asosiy maqsadi chizmachilik (son belgili proektsiya) fanini o‘qitishda talabalarning bilish jarayonini faollashtirish bilan chizmachilikga oid bo‘lgan masalalarini yechishda ko‘nikma va malakalarini oshirishi, bilimlarni o‘zlashtirish sifatini ko‘tarishi imkoniyatlarini tekshirishdan iborat.

Quyida keltirilgan ma’lumotlar psixologik-pedagogik va uslubiy adabiyotlar tahlili asosida Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, Respublika Rassomlik kollejida o‘quv jarayoni davrida o‘tkazilgan tajribalar natijasida tadqiqot ishida ilgari surilgan ilmiy faraz, ya’ni son belgili proektsiyalarni o‘qitishda masalalar yechish orqali, interaktiv metodlar asosida, shuningdek telekommunikatsion vositalar va ularni qo‘llash metodikasi ishlab chiqilsa, talabalarning fanga bo‘lgan qiziqishlarini oshiradi va mustaqil fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradi.

Pedagogik eksperimentning asosiy maqsadi ilgari surilgan ilmiy farazni haqqoniyligini tekshirishdir. Pedagogik eksperimentning asosiy vazifalari quyidagilardan iborat:

• 
  chizmachilik fanini o‘qitishda talabalarning bilish jarayonini faollashtirish metodlarni aniqlash;
  
• 
  talabalarning bilish jarayonini faollashtirish bo‘yicha zamonaviy uslubiy tavsiyalar yaratish zaruratini aniqlash;
  
• 
  talabalarning bilish jarayonini faollashtiradigan chizmachilik masalalarini yechish orqali ijodiy fikrlash qobiliyatlariga ta’sirini tekshirish;
  

Pedagogik eksperimentlar Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti, Respublika Rassomlik kollejida 2013-2014 yillarda uch bosqichda olib borildi.

1. 
   Muammolarni o‘rganish bosqichi (2013yili).
   
2. 
   Muammolarni yechimlarini izlash (2014 yili).
   
3. 
   Eksperementni o‘tkazish bosqichlari (2014 yili).