Chingiz aytmatov

Asar chop etilishi bilan o‘quvchilar tafakkuri va ruhiyatini larzaga keltirdi. Chunki unda odamning insoniy qiyofasini belgilaydigan asosiy ko‘rsatkichlar: o‘zlikni anglash, o‘zgani tushunish, tarixiy ildizlarni bilish, undan faxrlanish singari tushunchalar ekanligi ko‘rsatilgandi.

• Asar chop etilishi bilan o‘quvchilar tafakkuri va ruhiyatini larzaga keltirdi. Chunki unda odamning insoniy qiyofasini belgilaydigan asosiy ko‘rsatkichlar: o‘zlikni anglash, o‘zgani tushunish, tarixiy ildizlarni bilish, undan faxrlanish singari tushunchalar ekanligi ko‘rsatilgandi.
• Asarda bu masalalar konkret odamlar taqdiri misolida badiiy ifoda etilgan edi. Holbuki, bunday xususiyat sho‘ro adabiyoti uchun tamomila begona hisoblanardi.

Mana shu o`rinda Edigey va Sobitjon timsollarini qiyosiy tahlil qilib ketsak
Yangi mavzuni mustahkamlash:
Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida “MUAMMOLI VAZIYAT” metodidan foydalaniladi.

Asardagi odob- axloqqa zid tushuncha va g‘oyalar
Sizga yoqqan qahramon (ta’riflang )
MANQURT kim edi ?
Nayman onaga nisbatan qarshi fikrlaringiz.

“TANQIDIY TAFAKKUR” METODI
Masalan, odob-axloq qoidalariga amal qilish kerakmi? Qadriyatlarga hamma rioya qilishi kerakmi ? Va shunga o‘xshash masalalar.
Qo‘yilgan masala yoki muammo yuzasidan o‘z fikrini bayon qilish, o‘zgalarning fikrlarini tanqidiy qayta idrok etish, o‘z nuqtai nazarini asoslab berish va saqlab qolish imkoniyatiga ega bo‘lishiga asoslangan.
O‘quvchilarni oldiga muammoli topshiriq yoki chalkash masala qo‘yiladi va quyidagi savollardan foydalanish tavsiya etiladi:
- Nima deb o‘ylaysiz?
- Fikringiz qanaqa?
- Sizningcha qanday?