Часть X issn 2072-0297

1104
«Молодой учёный»
.
№ 24 (104)
 .
Декабрь, 2015 г.
Психология
в отношении различных социальных групп (меньшинств, 
преступников, психически больных людей), а также уста-
новки личности по отношению к некоторым социальным 
процессам (рис. 2).
На рисунке 3 следует обратить внимание на полное 
отсутствие принадлежности студентов ВУЗа к низкому 
уровню социальной толерантности. Что свидетельствует 
о готовности студентов к разумному разрешению кон-
фликтов с различными социальными группами общества. 
В общем же показатели фактически не изменились.
По третьей субшкале «толерантность как черта лич-
ности», где обнаруживаются личностные черты, установки 
и убеждения, которые в значительной степени определяют 
отношение человека к окружающему миру, результаты 
следующие:
Как мы можем заметить, на втором курсе, в сравнении 
с первым, у большего количества студентов выявляется 
толерантность как черта личности, что засвидетельство-
вано на рисунке 4.
Подводя итоги диагностического исследования, можно 
сделать вывод о том, что увеличение числа толерантных 
студентов связано с их развитием, осознанием ими необ-
ходимости быть толерантными в связи с будущей профес-
сией, квалифицированными педагогами, приобретенными 
знаниями.
Таким образом, можно сказать, что проблема форми-
рования межкультурной толерантности на данный мо-
мент остается по-прежнему до конца не разрешенной. 
Проведенное нами исследование показывает, что у сту-
дентов, обучающихся по направлению Психолого-педа-
гогическое образование, присутствует положительная 
динамика в развитии толерантности. Но, не смотря 
на полученные результаты, проводимая работа со сту-
дентами в данном направлении, на наш взгляд, недоста-
точна.
Как вариант решения данной проблемы мы можем 
предложить следующие рекомендации по развитию 
уровня межкультурной толерантности у студентов, обуча-
ющихся по направлению Психолого-педагогическое об-
разование:
1. Проведение тематических кураторских часов, 
на которых студенты будут знакомиться с традициями 
и культурой различных народов;
2. Включение блока диагностических методик в ра-
боту Психолого-педагогической службы университета, на-
правленных на выявление агрессивных и интолерантных 
личностей;
3. Организация и проведение конкурса сочинений 
на различные темы, посвященные проблеме толерант-
ности;
4. Введение курсов и дисциплины по выбору (на-
пример Этносоциология, Этнология и т. д.);
5. Организация выходов студентов в различные уч-
реждения города (школы, техникумы), в которых обуча-
ются дети различных этносов, для проведения тематиче-
ских мероприятий.
Студенты, как будущие специалисты своего дела с про-
фильным образованием, более толерантны в отношении 
к людям других национальностей, чем молодежь страны 
в целом. На формирование межэтнической толерантности 
студентов оказывает влияние множество факторов раз-
личного характера, таких например, как социальная среда. 
В связи с этим проблема формирования межэтнической 
толерантности студентов, должна браться во внимание 
профессорско-преподавательским составом вуза как наи-
более актуальная и значимая.
Рис.