|
221
“Young Scientist”
.
# 7 (111)
.
April 2016
Technical Sciences
Применение информационных технологий
при подготовке квалифицированных кадров — проектировщиков
Эгамов Нодир Муродиллоевич, ассистент
Бухарский инженерно-технологический институт (Узбекистан)
В статье рассматриваются методы и модели обучения студентов архитектурных и строительных специ-
альностей, основанные на применении современных технических средств обучения и информационных техно-
логий.
Ключевые слова:
методы обучения, средства обучения, информационные технологии, CAD системы, про-
ектирование, автоматизация.
Н
еобходимость проектирования гибких образова-
тельных технологий подготовки студентов архи-
тектурных и строительных специальностей обусловлена
задачами модернизации образования. Новые методы обу-
чения, основанные на активных, самостоятельных формах
приобретения знаний и работе с информацией, вытесняют
демонстрационно-объяснительные методы, используемые
традиционной методикой обучения, ориентированной
в основном на коллективное восприятие информации.
Одним из самых перспективных направлений использо-
вания информационных технологий при подготовке ква-
лифицированных кадров для проектных и строительных
организаций является применение компьютерной техники
в проектной деятельности студентов.
Технические средства обучения позволяют более эф-
фективно использовать такие дидактические принципы
как наглядность и доступность. Использование техниче-
ских средств обучения особенно актуально в препода-
вании графических дисциплин, где принцип наглядности
является одним из ведущих. Умело подобранные и рацио-
нально используемые технические средства обучения не-
заменимы в развитии пространственного воображения,
представлений, визуального мышления студентов. Совре-
менные технические средства представлены технологией
мультимедиа, а также средствами динамической проекции
представления учебной. Их использование реализуется
в нескольких функциях: мотивационной, информаци-
онной, контрольной, корректирующей, тренировочной,
управляющей и воспитывающей [1].
Интерактивность дает студентам возможность активно
вмешиваться в процесс обучения: задавать вопросы, по-
лучать более подробные и доступные пояснения. Благо-
даря высокой степени наглядности изучаемого материала,
возможно достигнуть устойчивости и концентрации вни-
мания обучаемых, что позволит повысить качество и эф-
фективность преподавания, сэкономить время для обсуж-
дения наиболее сложных фрагментов учебного материала.
В получении навыков проектирования важным эле-
ментом выступают программы класса САПР. Построение
изображения по описанию дает возможность смоделиро-
вать любой достаточно сложный трехмерный объект, сво-
бодно вращая его, рассмотреть все элементы.
В проектной деятельности одним из направлений повы-
шения эффективности промышленного производства яв-
ляется применение современных информационных тех-
нологий для информационной интеграции процессов,
выполняющихся в ходе всего жизненного цикла продукции
(ЖЦ), и ее компонентов. Основными составляющими ЖЦ
продукции являются проектирование и разработка про-
цессов изготовления и эксплуатации. На этих этапах закла-
дываются все основные характеристики изделия, форми-
руется его качество. От принятия обоснованных решений
на выделенных этапах во многом зависят эффективность
и затраты на остальных этапах ЖЦ. Анализ современных
исследований и разработок в области технологической
подготовки производства показывает, что наибольший эф-
фект достигается при комплексном решении поставленных
задач, возникает необходимость создания механизма, при-
водящего все составляющие в единую систему.
В настоящее время наиболее распространенными ме-
тодологиями являются MRP II (Manufacturing Resource
Planning) и ERP (Enterprise Resource Planning). Ос-
новное внимание MRP II направлено на управление про-
изводственными ресурсами [1]. Методы ERP претендуют
на управление всеми ресурсами, имеющимися у предпри-
ятия (персоналом, финансами). ERP лучше учитывает кор-
поративную структуру предприятия, его международный
масштаб. Такие системы реализуют управление удаленными
предприятиями и сбытовыми подразделениями по всему
миру. MRP II и более новая методология ERP фактически
являются стандартами управления бизнесом, реализован-
ными во всех прогрессивных программных продуктах мас-
штаба предприятия. Однако изучение информационных
технологий для ERP как своеобразной надстройки над MRP
II является достаточно перспективным. Частично постав-
ленные проблемы решаются методом параллельного проек-
тирования в современных CAD / CAM / CAE / PDM системах,
но их применение ограничено их высокой стоимостью. Сле-
довательно, необходимо применять многоуровневые САПР,
в том числе отдельные модули CAD / CAM / CAE, а также
автоматизированные системы хранения данных и системы
поддержки принятия решений [2].
При правильной организации создания и применения
информационных систем могут быть обеспечены следу-
Do'stlaringiz bilan baham: |
