Ч а с т ь V i главный редактор

477
“Young Scientist” . # 4 (294) . January 2020
Philology, linguistics
Philology, linguistics
5. Голицынский Ю. Пособие по разговорной речи. — Санкт Петербург, 1998. — 415 с.
6. Карлова Е. Английский в рифмованных диалогах. — Санкт Петербург, 2013. — 240 с.
7. Крутецкий В. А. Психология: учебник для учащихся педагогических училищ: 2 изд., переработанное и допол-
ненное. — М.: Просвещение, 1986. — 65 с.
8. Размыслова Е. Ф. учебно-речевые ситуации на уроке // Иностранные языки в школе / под ред. О. В. Афонась-
евой. — 2007. — № 3. — С. 56–58.

---

478
«Молодой учёный» . № 4 (294) . Январь 2020 г.
Молодой ученый O’zbekiston
Молодой ученый O’zbekiston
М О Л О Д О Й У Ч Е Н Ы Й O ’ Z B E K I STO N
Maqom san`atini o‘qitishning dolzarb masalalari
Nazarova Irodaxon
Farg`ona viloyati Oltiariq tumani 37-maktab o`qituvchisi
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablarining musiqa darslarida an’anaviy xonandalik — maqom haqida 
tushunchalarni shakllantirishning dolzarb masalalari qamrab olingan. Shuningdek, muallif darsliklarda mumtoz 
ashulani o‘rganish bo‘yicha yuzaga kеlayotgan muammolar, musiqa o‘qituvchilarining kasbiy tayyorgarligidagi 
kamchiliklar, maqomlarni kuylash malakasining talab darajasida emasligi va bularni bartaraf qilishning yo‘l-yo‘riqlari 
haqida fikr yuritgan.
Kalit so‘zlar:
 mumtoz, an’anaviy xonandalik, qo‘shiqchilik, maqom, meros, diopazon, chormaqom, kichik oktava, 
improvizatsion ijrochilik.
Основные проблемы обучения искусству макома
Назарова Ирода, учитель
Школа № 37 Алтыарыкского района Ферганской обл. (г. Фергана, Узбекистан)
В данной статье рассматриваются проблемы формирования понятия традиционное пения-макома (му-
зыкальная мелодичность, форма и жанр) у учащихся общеобразовательной школы, отмечены имеющиеся не-
достатки: неполное описание способов классического пения, и недостаточная профессиональная подготовка 
учителей, отсутствие навыков традиционного пения — макома, определены задачи по устранению этих 
недостатков.