Целостное теоретическое изучение особенность педагогической деятельности

Keywords
: logic in pedagogy, object, spiritual world, connection between 
people, pedagogy, goal of pedagogy, personal approach, pedagogical experience. 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
January 2022 / Volume 3 Issue 1
www.openscience.uz
614

---

Педагогическая деятельность - это деятельность, которая обеспечивает 
отношения, возникающие между людьми при передаче духовно-практического 
опыта. Педагогическая деятельность состоит из двух видов: научной и 
практической.
Человек, владеющий культурой, является одной из главных целей 
общества. Предметом педагогической деятельности является вся отобранная и 
предназначенная для передачи младшему поколению часть культуры, 
специальная обработка которой и позволяет достичь поставленной цели. 
Обладая очень большой силой эмоционального воздействия на человека, 
педагогика играет громадную роль в воспитании духовного мира детей и 
молодежи, облагораживая и обогащая его. Основная задача педагогического 
воспитания заключается в формировании хорошего эстетического вкуса, в 
понимании прелести большого мира, в ощущении разницы между хорошим и 
плохим. И классическая, и современная педагогика должна обязательно входить 
в круг человеческих интересов с самого раннего детства.
К основные видам 
педагогической деятельности традиционно относят воспитательную и 
преподавание, 
научно-методическую 
культурно-просветительскую 
и 
управленческую деятельность.
 
Педагогическая деятельность основывается на 
осознании цели, которая задает импульс деятельности. Цель определяется как 
результат проведенной работы.
 
Результатом педагогической деятельности как 
выполнения ее основной цели являются развитие обучающегося: его личностное 
совершенствование; интеллектуальное совершенствование; становление его как 
личности, как субъекта учебной деятельности.
В широком смысле, объектами социально-педагогической деятельности 
являются методы и приемы социального воспитания, социальные связи 
социальные отношения, которые влияют на процесс социализации.
 
Право на 
занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее 
профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным 
требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) 
профессиональным стандартам. 
Личностный подход предполагает, что в центре обучения находится сам 
обучающийся - его мотивы, цели, его неповторимый психологический склад, т. 
е. ученик, как личность. Этот учет осуществляется через содержание и форму 
самих учебных заданий, через характер общения с учеником, студентом.
 
Педагогическая теория - это особая организация знаний, которая объясняет 
отдельную область явлений педагога. Выделяют такие основные составляющие 
педагогической теории: Законы и закономерности. Основы. 
Педагогическая теория - это особая организация знаний, которая объясняет 
отдельную область явлений педагога.
Психологическая педагогическая теория 
рассматривает такой вопрос - анализ взаимосвязи обучения, воспитания и 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
January 2022 / Volume 3 Issue 1
www.openscience.uz
615

---

развитие детей школьников и дошкольников.
Наивысшего теоретического 
уровня образования требует педагогическая теория развивающего обучения. 
Также необходимо придерживаться быстрого темпа обучения, постоянного 
зубрения учебного материала в современных условиях, обучения детей 
материалом, который мотивирует в изучения и познанию, гуманизации 
взаимосвязи детей и педагогов.
При воспитании ребёнка необходимо направлять 
его не только на существующие стандарты, но на воплощение его потенциалов. 
Умения, познания и навыки являются способом полноценного создания 
личности ребёнка, а не целью. Во время занятий педагог относится к ученику, 
как к сотруднику или партнеру. Учитель должен учитывать интересы ребенка, 
так как на первом месте стоит направление его последующего 
совершенствования 
как 
члена 
общества.
Существуют 
специальные 
педагогические теории, которые раскрывают проблемы воспитания детей 
дошкольников. За преподавательской антропологией, обучение является 
созданием условий, которые направляются н развитие детей. Главное - это 
личность ребёнка как субъекта. Любой ребёнок нуждается в поддержке и 
помощи взрослого. 
За типом суждения развития личности педагогические теории делятся на 
следующие: когнитивные; психоаналитические; теория привязанности; 
бихевибристкая; гуманистическая; деятельностный подход. 
Научные исследования, которые проводятся сегодня, показывают 
положительную сторону сближения различных видов активности, при этом 
используя интересные для детей формы и средства по содержанию. Параллельно 
проводится изучение разных видов программ. Это позволит экономить 
достаточно времени для организации игровой и самостоятельной активности 
ребенка и прийти к желаемому образовательному эффекту за небольшое 
количество времени. 
Педагогическая теория правового воспитания детей дошкольного возраста 
объясняет важность, содержание, периоды и преподавательские условия. 
Выделяют три основных этапа образования: Первый этап называется базовым. 
Сюда входит знакомство с моральными нормами и принципами: этические 
беседы, показание нравственных ситуаций, видеозаписи, нравственные 
поступки детей и т.д. Второй этап именуется основным. Происходит знакомство 
с личными правами ребёнка: на отдых, образование, имя и фамилию, любовь. 
Происходит чтение художественных произведений, этические беседы, 
упражнения в практический навыках поведения в разных ситуациях. Третий этап 
- заключительный. Включает рассказ о Конвенции, о правах ребёнка, которые 
действуют для всех детей, чтение художественных произведений, разработка 
коллажа о правах ребёнка, нравственные беседы и другое.
Концепция в 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
January 2022 / Volume 3 Issue 1
www.openscience.uz
616

---

педагогике - это определение патриотического образования, которое 
рассматривается в контексте всестороннего формирования личности. 
Патриотизм - это любовь к своей Родине и Земле.
 
Цель педагогическая - 
результат взаимодействия педагога и учащегося, формируемый в сознании 
педагога в виде обобщенных мысленных представлений, в соответствии с 
которыми затем отбираются и соотносятся между собой все остальные 
компоненты 
педагогического 
процесса.
 
Педагогическая 
деятельность 
представляет собой особый вид социальной деятельности, направленной на 
передачу от старших поколений к младшим всего богатства накопленных 
человечеством знаний, материальной и духовной культуры и опыта, создание 
условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных 
целей. Бывает и такое, тот, кто щеголяет эрудицией или ученостью, не имеет ни 
того, ни другого. 
Альберт Эйнштейн сказал: "В возрасте 12-16 лет я ознакомился с 
элементами математики, включая основы дифференциального и интегрального 
исчислений. При этом, на моё счастье, мне попались книги, в которых 
обращалось не слишком много внимания на логическую строгость, зато хорошо 
была выделена везде главная мысль. Все это занятие было поистине 
увлекательно; в нём были взлёты, по силе впечатления, не уступавшие «чуду»".
"Не обижайте детей готовыми формулами, формулы - пустота; обогатите их 
образами и картинами, на которых видны связующие нити. Не отягощайте детей 
мертвым грузом фактов; обучите их приемам и способам, которые помогут их 
постигать. Не учите их, что польза главное. Главное - воспитание в человеке 
человеческого". Антуан де Сент-Экзюпери. 
Вот Письмо к учителю сына Авраама Линкольна: "Если можете, научите его 
интересоваться книгами... И дайте ему также свободное время, чтобы он мог 
поразмыслить над извечными тайнами: птицами в небе, пчелами в лучах солнца 
и цветами на зеленых склонах холма. Когда он будет в школе, научите его тому, 
что намного почетнее потерпеть неудачу, чем смошенничать... Постарайтесь 
дать моему сыну силу не следовать за толпой, когда все примыкают к 
победившей стороне... Научите его выслушивать всех людей, однако научите его 
также все то, что он слышит, рассматривать под углом истины и отбирать только 
хорошее. Научите его не слушать воющую толпу, но встать и сражаться, если он 
считает себя правым. Обращайтесь с ним мягко, но без излишней нежности, 
потому что только испытание огнем дает стали высокое качество. Научите его 
всегда иметь высокую веру в себя, потому что тогда он всегда будет иметь 
высокую веру в человечество. ". 
Педагогический опыт - это отвечающий современным запросам, 
открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко 
"Science and Education" Scientific Journal / ISSN 2181-0842
January 2022 / Volume 3 Issue 1
www.openscience.uz
617

---

оригинальный по содержанию, логике, методам и приемам образец 
педагогической деятельности, приносящий лучшие по сравнению с мировой 
практикой результаты.