Цели урока Образовательная

Урок 64. Моя Родина - Узбекистан
Цели урока
Образовательная: познакомить с существительными в предложном падеже с предлогами в, на, обозначающими место действия и отвечающими на вопрос где? в сочетании с глаголами жить, работать, быть, учиться, находиться; со словами, обозначающими место действия, и отвечающими на вопрос где?
Развивающая: сформировать навыки правильного употребления в речи предложно-падежных форм, обозначающих место, обогатить словарный запас.
Воспитательная: воспитывать чувство любви к своей Родине, любовь и уважение к великим предкам, бережное отношение к духовному наследию народа.
Формируемые элементы компетенций
К-1 – понимает на слух простые фразы и несложный разговор на русском языке; умеет задать простой вопрос и дать ответ в пределах изученного материала; умеет вести диалог, состоящий из вопросов и ответов.
К-2 – сформирован навык слогового и слитного чтения с соблюдением пауз и интонации, словесного и логического ударения.
Оборудование: учебник, методическое пособие, раздаточный материал, слайды, мультимедиа.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствие. Рапорт дежурного.
II. Актуализация знаний.
Проверка домашнего задания.
Мотивация. Слайд «Найди спрятанные пословицы».
ДляРодинысвоейсилынежалей. Ложьчеловеканекрасит;
Мирназемлехлебнастоле. Трусливкакзаяц.
Учащиеся должны разъединить слова, чтобы получились пословицы, затем записать в тетради.
III. Изучение нового материала.
1. Учащиеся рассматривают кластер «Они – наша гордость» и поочерёдно читают надписи.
- Кто изображён на этих рисунках?
Что вы знаете о великих людях нашей Родины?
Почему мы гордимся нашими великими предками?
2. Слайд. Словарная работа: гордость, великие предки, мыслитель, основоположник, учёный.
IV. Закрепление изученного материала.
1. Слайд. Работа в малых группах. По портретам и описаниям определяют имена великих людей. Одно из предложений записывают в тетради.
2. Коллективная работа. Беглое чтение текста упражнения 1 на странице 120 по цепочке.
3. Мозговой штурм-беседа по вопросам на странице 120. Работа над пословицей упражнения 2 на странице 121.
4. Решение кроссворда упражнения 4. Предложения записывают.
5. Слайд. Работа над рубрикой «А знаете ли вы ..?» Учащиеся поочерёдно читают информацию об Амире Тимуре, затем записывают в тетради первое и последнее предложения.
6. Индивидуальная работа по карточкам.
V. Итог урока.
Игра «Переводчик» с Незнайкой. Учащиеся по очереди читают предложения из упр. 3 и переводят.
VI. Домашнее задание.
Упражнение 5 – письменно, составить кластер «Родина».