C++ за 21 день седьмое издание

Вопросы и ответы

0. 
   Почему нужно передавать исклю чение, а не возвращ ать ош ибку?
   

Не всегда есть право возвращать ошибку. При неудаче оператора new необходимо об­ работать переданное им исключение и воспрепятствовать отказу вашего приложения. Кроме того, если ошибка очень серьезная и делает невозможным последующее функци­ онирование вашего приложения, следует обратить внимание на передачу исключений.

0. 
   П очему мой класс исклю чения долж ен происходить от класса s t d : :e x c e p tio n ?
   

Это, конечно, не обязательно, но позволит вам многократно использо­ вать все блоки c a t c h ( ) , которы е уж е о б р аб аты в аю т и ск л ю ч ен и я ти п а s t d : e x c e p t i o n . Вы можете написать собственный класс исключения, который не

Коллоквиум

6 1 9

происходит ни от чего, но впоследствии вам придется добавить новые обработчики c a tc h (M yNewExceptionType&) во всех соответствующих пунктах.

0. 
   У меня есть функция, которая передает исключение. Должна ли она обрабаты­ ваться в той же функции?
   

Нет. Следует только удостовериться, что исключение передаваемого типа обработает одна из вызывающих функций выше в стеке вызовов.

0. 
   Может ли передача исключения осуществляться из конструктора?
   

У конструкторов фактически нет выбора! У них нет возвращаемых значений, и пере­ дача исключения — наилучший способ оповещения о проблеме.

0. 
   Может ли передача исключения осуществляться из деструктора?
   

Технически — да. Но это очень плохая идея, поскольку именно деструкторы и вызыва­ ются при прокрутке стека в связи с исключением. Если деструктор, вызванный в связи

0. 
   исключением, сам передаст исключение, то может возникнуть весьма некрасивая си­ туация, когда состояние приложения, пытающегося осуществить корректный выход, и так уже нестабильно.
   

Коллоквиум

0. 
   этом разделе предлагаются вопросы для самоконтроля и закрепления полученных знаний, а также упражнения, которые помогут применить на практике полученные навы­ ки. Попытайтесь самостоятельно ответить на эти вопросы и выполнить задания, а потом сверьте полученные результаты с ответами в приложении Г, “Ответы”. Если остались не­ ясными хотя бы некоторые из предложенных ниже вопросов, не приступайте к изучению материала следующего занятия.