Buyuk Britaniyada inklyuziv ta'lim tizimi

Buyuk Britaniyada inklyuziv ta'lim tizimi
Buyuk Britaniyaning ta'lim tizimi, boshqa barcha tizimlar kabi, aniq mafkuraviy tamoyillarga asoslangan. Inklyuziv ta'limning asosiy printsipi barcha talabalarga to'liq bilim darajasini berish, nosologiyadan qat'i nazar, barcha talabalar uchun ta'lim olish uchun sharoit yaratishdir. Ushbu turdagi ta'limga bo'lgan yuqori talab o'qituvchilar va psixologlarni bunday bolalarning yangi modullari, dasturlari va ta'lim turlarini rivojlantirishga rag'batlantiradi. Bundan tashqari, inklyuziv ta'limning asosiy maqsadi ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilariga ta'sir ko'rsatadigan maxsus tolerant muhitni yaratishdir.
Ushbu yondashuv barcha o'quvchilarning jismoniy imkoniyatlaridan qat'i nazar, e'tibor va tushunishni talab qiladigan turli nuanceslarga ega bo'lgan shaxslarga ega ekanligini ta'kidlaydi.
Angliyada inklyuziv ta'lim olish huquqiga ega bo'lgan bolalar toifasiga quyidagilar kiradi: nogiron bolalar, otistik bolalar, muhojirlarning farzandlari, nutq bozuklukları bo'lgan bolalar. Trening byudjet va tijorat asosida amalga oshiriladi. Xususiy maktablarda sinflarda alohida jihozlangan xonalar yoki maxsus jihozlar mavjud bo'lishi mumkin. Inklyuziv ta'limni davlat maktablarida ham bepul olish mumkin.
Umumta'lim maktabida bolalarga o'qituvchi va bolalar bilan muloqot qilishda yordam beradigan yordamchi beriladi. Ta'lim dasturlarini qayta ko'rib chiqish, individual o'qitish mumkin. Umumta'lim maktablari odatda bepul. Lekin ular faqat asosiy o'quv dasturlarini taqdim etadilar. Agar xohlasangiz, qo'shimcha kurslarga tashrif buyurishingiz mumkin-ammo ular to'lanadi.
Oddiy maktabda og'ir nosologiyaga ega bo'lgan bolalar odatdagidek ta'lim olishlari mumkin bo'lgan sharoitlar yaratilganda resurs ta'minoti mavjud maktablar mavjud. Bunday maktablarda nafaqat sinflarda, balki jamoat joylarida: koridorlar, kutubxonalar, hojatxonalar va boshqalar mavjud.bunday maktabda mutaxassislar (psixologlar, nutq terapevtlari, surdoperevodchikov) xodimlari mavjud bo'lib, ular atrof-muhit bilan shug'ullanadigan shaxslarni qulay iqlim va psixologik qo'llab-quvvatlaydi.
5-16 yoshdagi bolalar o'qishga qabul qilinadi.
Ispaniyada inklyuziv ta'lim tizimi
Angliyada farqli o'laroq, Ispaniya nogiron bolalar har doim umumta'lim maktablarida tahsil olgan. Ispaniya har qanday maktab taqdim etiladi, emas, balki har bir narsa zarur bo'lsa, keyin kamida maxsus jihozlangan sinf. An'anaviy tarzda oddiy bolalar va bolalar bilan birgalikda ta'lim berish yanada samarali ekanligiga ishonishdi. Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilarining huquq va majburiyatlarini tartibga soluvchi qonun hujjatlari va qoidalari qonun bilan tasdiqlangan. Ovz bo'lgan o'quvchilar orasida bo'lgan maktablar bunday talabalar uchun me'moriy jihatdan qulay muhit va moslashtirilgan o'quv dasturlarini taqdim etishlari shart. Bunday maktablarda psixologlar va yordamchi o'qituvchilar ishlaydi. Ovz bilan ta'lim shaxslar yuqori darajada tufayli, Ispaniyada deyarli barcha universitetlar bunday bolalar ta'lim olish. Ovz bilan talabalar soni barqaror ravishda kamaymaydi. Har yili mutaxassisliklar soni ortib bormoqda, ko'plab moslashtirilgan ta'lim dasturlari ishlab chiqilmoqda. 6 yoshdagi bolalar o'qish uchun qabul qilinadi. Maktabda ular boshlang'ich ta'lim tsiklidan o'tadilar va imtihonlardan so'ng o'rta maktab tsiklida (12-16 yil) o'qishni davom ettiradilar. Shundan so'ng ular kasbiy tayyorgarlik olishlari yoki universitetga kirishlari mumkin. Ispaniya sog'liqni saqlash nogironligi bo'lgan shaxslarni yashash va o'qitish uchun juda qulay mamlakatdir.


Xitoyda inklyuziv ta'lim tizimi.
Inklyuziv ta'lim g'oyasi G'arbdan Xitoyga keldi. Hozirgi vaqtda faqat boshlang'ich va o'rta maktab negizida kar bolalar muvaffaqiyatli o'qitilmoqda.
Shahar ta'lim vazirligi integratsiyalashgan besh yillik guruhlarda tanlov usuli bilan boshlang'ich va o'rta darajadagi eshitish nogiron bolalarni tarbiyalash bilan shug'ullanadi. Integral guruhlardagi talabalar hali ham kichik bo'lgan hollarda, eshitish buzilishi etarli darajada zaif va natijalar yuqori, boshlang'ich maktabni tugatgandan so'ng, to'rt yillik majburiy o'rta ta'lim olish orqali darhol o'rta maktabda o'qishni davom ettirishingiz mumkin. Aksincha, yosh etarlicha katta bo'lgan hollarda, eshitish buzilishi kuchli va bir kishi integratsiya guruhda o'qishni istamaydi, u professional va texnik ta'lim qaratilgan maxsus ta'lim markazida maxsus ta'lim oladi, shuningdek, madaniyat o'rganish kichik hajmi, oxir-oqibat to'qqiz yillik majburiy ta'lim dasturi bilan tugaydigan. Bu yo'nalish Xitoy uchun yangi bo'lganligi sababli, bunday bolalar bilan ishlash uchun mutaxassislarning etishmasligi mavjud. Ko'plab yosh iqtidorli o'qituvchilar maxsus kurslardan o'tadi, ovz bilan ishlash uchun qayta tayyorlanadi. Bunday o'qituvchilar foyda va ijtimoiy afzalliklarga ega. O'qituvchilarga yordam berish uchun Xitoy ta'lim vazirligi professional qo'llab-quvvatlash dasturlarini yaratadi, metodik rivojlanish va tajriba almashish uchun platformalar yaratadi.
Maktabgacha yoshda bunday bolalarni oddiy bolalar bog'chalariga qabul qilish qiyin. Faqat ovz bo'lgan bolalarda maktabga kirish to'liq ta'lim olish imkoniga ega. Buning sababi shundaki, o'qituvchilar bunday bolalarni tarbiyalash va ularga g'amxo'rlik qilishda vakolatli emaslar. Tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, ko'plab o'qituvchilar va ota-onalar bunday bolalar bog'chalariga tashrif buyurishlari kerak, shuning uchun o'qituvchilar bolalar bilan ishlash uchun faol o'qitiladi.
Ta'kidlash joizki, Xitoyda inklyuziv ta'lim tizimining rivojlanmaganligiga qaramasdan, ta'lim vazirligi Evropa darajasiga erishish uchun hamma narsani qilmoqda. Yangi o'quv dasturlari ishlab chiqilib, malaka oshirish kurslari tashkil etilmoqda, muvaffaqiyatli xorijiy tajriba qabul qilinmoqda. Shunday qilib, yaqinda Xitoyda o'z texnikasi va rivojlanishi bilan kuchli inklyuziv maktab paydo bo'ladi.


Norvegiyada inklyuziv ta'lim tizimi.
1994da Norvegiyada ta'lim tizimining katta islohoti bo'lib o'tdi, natijada barcha tuzatish maktablari davlat darajasida yopildi. Shu bilan birga, barcha umumta'lim maktablari qamrab olindi. Shunday qilib, bolaning har bir ota-onasi uni har qanday maktabga berishi mumkin. Odatda, bunday maktablar ikkita binoga bo'linadi. Bolalar jismoniy tarbiya kabi o'zgarishlar va maxsus darslarda muloqot qilishadi. To'liq sho'ng'ishdan qisman integratsiyaga qadar turli xil ta'lim tizimlari mavjud. Norvegiya maktablarini boshqalardan ajratib turadigan narsa-bu to'qqizta kattalarning etti farzandi. Har bir bolaning o'z yordamchisi bor. tyutor guruhga ajratilgan. Reabilitologlar, psixologlar, nutq terapevtlari, surdoperevodchiki, shifokorlar, o'qituvchilar ishlaydi. O'quv kuni umumiy 15 daqiqadan boshlanadi, keyin bolalar sinflarga bo'linadi va har bir dasturda qatnashadi. Barcha bolalar uchun yurish kerak. Ular har kuni dasturga kiritilgan va mutlaqo qo'shma. Norvegiya maktablari nafaqat bag'rikenglik, balki bunday bolalarni o'qitish va parvarish qilish bo'yicha maxsus ko'nikmalar bilan to'la. Bu erda nafaqat sevgi, balki professional g'amxo'rlik ham muhimdir.
Shunday qilib, dunyoning ko'plab davlatlari inklyuziv ta'lim tizimini o'zlashtirgan va mavjud tajribani baham ko'rishga tayyor.