Buxoro davlat universiteti 9-1 btus-19 guruh talabasi salimova gulasalning matematika o’qitish metodikasi fanidan taqdimoti

Yechilishi:

• Yechilishi:
•  
• 1) 5 * 4 = 20
• 2) 5 * 5 = 25
• 5 + 5 + 5 + 5 = 20 20 : 4 = 5
• 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25 25 : 5 = 5

• "Xarita" nima? Ba'zan, qo'shimcha mamlakatlar sifatida, tekislikning bir yoki bir nechta tashqi cheksiz hududlari ko'pburchak xaritasiga biriktiriladi, ular asl ko'pburchakning tomonlari va nurlar bilan chegaralanadi. Bunday xaritaning namunasi rasmda ko'rsatilgan. Yangi mamlakatlar 1, 2, 3, 4 raqamlari bilan belgilanadi.

Xulosa qilib, shuni ta’kidlashimiz mumkinki, bolalarning barkamol inson bo’lib yetishlarida matematika darslarini jonli o’quvchilarning kayfiyatlarini oshiradigan qiziqarli qilib tashkil etish, kompyuter texnologiyalari asosida tushuntirish, geometriya elementlari haqida to’laroq tasavvurga ega bo’lishlari uchun sodda va rangli figuralar komplektlarini yasatish, ulardan masalalar yechishda, sanashda, shakllarni tahlil qilishda foydalanib borish orqali fanga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirib borish hamda go’zallikdan zavqlantirishga erishish mumkin. Darslarni tashkil etishda yuqorida keltirilgan usullarga har doim o’qituvchi e’tibor berib borsa, o’quvchilarga ham ta’lim ham tarbiya berishimiz bilan birga ularning ongida estetik didni, go`zallikdan zavqlanish hissini, kattalarga hurmat va muhabbatni shakllantirishimiz mumkin. Shuningdek, ularning fanga qiziqishlari oshishiga, o’quvchilarning qalbida yaxshilik, ezgulik hislatlarining rivojlanishiga hamda darsda samaradorlikka erishiladi.

• Xulosa qilib, shuni ta’kidlashimiz mumkinki, bolalarning barkamol inson bo’lib yetishlarida matematika darslarini jonli o’quvchilarning kayfiyatlarini oshiradigan qiziqarli qilib tashkil etish, kompyuter texnologiyalari asosida tushuntirish, geometriya elementlari haqida to’laroq tasavvurga ega bo’lishlari uchun sodda va rangli figuralar komplektlarini yasatish, ulardan masalalar yechishda, sanashda, shakllarni tahlil qilishda foydalanib borish orqali fanga bo’lgan qiziqishlarini rivojlantirib borish hamda go’zallikdan zavqlantirishga erishish mumkin. Darslarni tashkil etishda yuqorida keltirilgan usullarga har doim o’qituvchi e’tibor berib borsa, o’quvchilarga ham ta’lim ham tarbiya berishimiz bilan birga ularning ongida estetik didni, go`zallikdan zavqlanish hissini, kattalarga hurmat va muhabbatni shakllantirishimiz mumkin. Shuningdek, ularning fanga qiziqishlari oshishiga, o’quvchilarning qalbida yaxshilik, ezgulik hislatlarining rivojlanishiga hamda darsda samaradorlikka erishiladi.