Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika

ijodiylik  xususiyati
  uning  belgilangan  maqsadga 
erishish  yo‘lida  o‘z  imkoniyatlarini  qay  darajada  ishga  moslanganligi  bilan 
belgilanadi.  Shuning  uchun  ham  pedagogik  faoliyatning  ijodkorlik  xususiyati 
muhim ahamiyatga egadir. 
Pedagogik  maqsad  -  bu  o‘qituvchi  va  o‘quvchilar  tomonidan  o‘zaro 
hamkorlikdagi  faoliyat  natijasining  tasavvurdagi  umumiy  tuzilmasi  bo‘lib, 
pedagogik  jarayonning  barcha  tarkibiy  qism(ta’lim  o‘rgatuvchi,  ta’lim 
o‘rganuvchi,  ta’lim  maqsadi,  ta’lim  vazifalari,  ta’lim  mazmuni,  ta’lim  shakllari, 
ta’lim  metodlari,  ta’lim  vositalari,  nazorat  va  baholash,  natija)lari  unga 
moslashtiriladi. 
Pedagogik faoliyatning maqsadini aniqlash va belgilash juda katta nazariy va 
amaliy  ahamiyatga  ega:  birinchidan,  maqsadni  bilish  pedagogik  nazariyani  ishlab 
chiqishga  bevosita  yordam  ko‘rsatadi.  Aynan  qanday  insonni  tarbiyalash  va 
o‘qitish  lozimligini  aniq  tasavvur  qilinadi  va  pedagogik  jarayon  mohiyati  to‘g‘ri 
anglanadi  va  belgilanadi;  ikkinchidan,  pedagogik  faoliyat  maqsadining 
anglanganligi  pedagogning  amaliy  ishiga  bevosita  ta’sir  o‘tkazadi  va  o‘qituvchi 
o‘quvchi  shaxsini  loyihalay  olishi  imkoniyatiga  ega  bo‘ladi.  Buning  uchun  esa 
o‘quvchisi  kelajakda  qanday  bo‘lishi  kerak,  unda  zarur  bo‘lgan  sifatlarni  qanday 
shakllantirish mumkinligini aniq bilishi kerak. 
Ko‘rinib turibdiki, peadgogik faoliyatning bugungi kundagi bosh va pirovard 
maqsadi  —  har  tomonlama  barkamol  insonni  tarbiyalash  hisolanib,  u  dinamik 
o‘zgaruvchan ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda, ijodiy imkoniyatlarini  to‘la ishga solib 

---

39 
 
ham  o‘z  manfaatlari  uchun,  ham  davlat  va  jamiyat  manfaatlari  uchun  maqsadni 
yuzaga chiqara olsin.   
Pedagogik faoliyatning yana bir xususiyati, yuqorida ta’kidlanganidek, uning