Buxoro davlat tibbiyot instituti kurbanova gulnoz negmatovna kasbiy pedagogika

Kuzatish 
—  aniq  pedagogik  hodisalarni  maqsadli,  tizimli  o‘rganish. 
Pedagogika  fanida  kuzatish  keng  qo‘llaniladi.  Kuzatish  ilmiy  materiallarni 
to‘plashning  asosiy  metodi sifatida  ayrim  hollarda  yordamchi  metod  hisoblanadi. 
Kuzatish o‘z-o‘zini kuzatish bilan birga qadimiy tadqiqot metodi hisodlanadi. 
Kuzatish tadqiqot metodi sifatida qator xususiyatlarga ega: 

---

33 
 
-  kuzatishning maqsadga yo‘nalganligi; 
-  kuzatishning analitik xarakteri; 
-  uzatuvchi 
umumiy 
kartinadan 
baholanadigan, 
tahlil 
qilinadigan, 
tushuntiriladigan alohida tomonlarini, elementlarini, aloqalarini, ajratib oladi; 
-  kuzatishning kompleksligi (bir butunligi) kuzatilayotgan obyekti tomonlarini 
diqqat markazdan qochirmaslik; 
-  kuzatishnig tizimliligi. 
Turli belgilar bo‘yicha kuzatish quyidagi turlarga bo‘linadi: 
Kuzatish tashkil etish vaqtiga ko‘ra uzluksiz va diskret turlarga bo‘linadi. 
Kuzatish hajmiga ko‘ra keng va tor kuzatish turlariga bo‘linadi. 
Ma'lumotlarni  olish  yo‘llariga  ko‘ra  kuzatish  to‘g‘ridan-to‘g‘ri  va  yashirin 
kuzatish turlariga bo‘linadi. 
Kuzatuvchi va kuzatiluvchi orasidagi farqiga ko‘ra, uzviy va vaqti-vaqti bilan 
kuzatish turlariga bo‘linadi. 
O‘tkazish sharoitlariga ko‘ra, tabiiy va tajribaviy kuzatishga bo‘linadi. 
Rejaga ko‘ra noformal ( erkin) va formal (standart) kuzatish. 
Qo‘llanish davriga ko‘ra doimiy, qaytariluvchi, bir marotabali, ko‘p marotabali 
kuzatishga bo‘linadi. 
Kuzatish  turlari  qo‘yilgan  maqsadga  va  obyektni  xarakteriga  bog‘liq.  Har 
qanday metod singari kuzatish metodini ham salbiy va ijobiy tomonlari mavjud. 
Kuzatish metodining ijobiy tomonlari: 
-  predmetni bir butunlikda o‘rganadi; 
-  tabiiy sharoitda o‘rganish; 
-  ko‘p qirrali aloqalarda va namoyon bo‘lishda o‘rganadi. 
Ushbu metodni kamchiliklari: 
-  ko‘p miqdordagi hodisalarni qamrab ololmasligi; 
-  ko‘p vaqt talab qilishi; 
-  kuzatuvchi shaxsi bilan bog‘liq xatolarni mavjudligi ehtimoli; 
• ayrim hodisa va jarayonlarni kuzatish imkoniyati bo‘lmasligi. 
Pedagogik kuzatish —ilmiy tadqiqotni o‘tkazishnig passiv shaklidir.  

---

34