Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

 

 

Baholash mezoni: 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

Qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

---

 

49 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

7. Nazorat savollari 

1.Nafas olish sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda eshitiladigan nafas tovushlari; 

2. Bronxlarning o‗tkir yallig‗lanish sindromi kechishi; 

3. Bronxlarning o‗tkir yallig‗lanish sindromi etiopatogenezi, yangi davo usulllarida 

hamshiraning urni;  

4. Bronxlarning o‗tkir va surunkali yallig‗lanish sindromida klinik kechishi va diagnostika 

usullari; 

5. Bronxlarning o‗tkir yallig‗lanish sindromida hamshiralik jarayonini tadbik kilish;  

6. Vrach va hamshira tashxisoti; 

      

 

Baxolash mezoni: 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

Qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

 

 

8.Tavsiya etilgan adabiyotlar 

Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

---

 

50 

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

Mavzu № 2: 

Bronxlarning  surunkali yallig`lanish sindromida hamshiralik jarayoni. Surunkali 

bronxit kasalligida bemorlarga hamshiralik yondoshuvi. 

 

Ta‟lim berish texnologiyasi (amaliy va klinik mashg„ulot) 

 

Vaqt

: 160 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

2 soat Amaliy va 2 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga 

bronxlarning 

surunkali 

yallig‗lanish 

sindromida  hamshiralik  jarayoni.  O`tkir  va  surunkali 

bronxit  kasalligi  etiologiyasi,  patogenezi,  klinikasi, 

hamshiralik  jarayoni  asosidagi  parvarish  texnikasi  bilan 

tanishtirish, bilim va ko‗nikmalarni chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

Bronxlarning 

surunkali 

yallig‗lanish 

sindromida 

hamshiralik jarayonini olib borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

O`pka perkussiyasi  va auskultatsiyasini  o`tkazish, ko‗krak 

qafasi  palpasiyasini  o`tkazish,  bronxlarning  o‗tkir  va 

surunkali  yallig‗lanish  sindromi  bilan  ogrigan  bemorlarni 

parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. Bronxlarning surunkali yallig‗lanish 

sindromida va fiziologik xolatlarda 

eshitiladigan nafas tovushlarini farklashg 

2. Bronxlarning surunkali yallig‗lanish 

sindromida uziga xos xususiyatlari haqida 

tushuncha berish; 

3. Bronxlarning surunkali yallig‗lanish 

sindromida hamshiralik jarayonini tadbik 

kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1. Bronxlarning surunkali yallig‗lanish sindromida   nafas 

tovushlarni farklaydilar; 

2.  Bronxlarning  surunkali  yallig‗lanish  sindromida  uziga 

xos xususiyatlari haqida tushunchaga egadir. 

3. Bronxlarning surunkali yallig‗lanish sindromida 

hamshiralik jarayonini tatbik qila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz», 

«O‗ylang-Juftlikda 

ishlang-Fikr  almashing»)

, 

yakka 

tartibli 

Ta’lim vositalari 

Doska-stend, flipchart, videofilmlar, yozuv taxtasi, model, 

mulyajlar,  grafik,  diagrammlar,  sxema,  nazorat  varag‗i, 

matnlar,  nazorat  savollari,  testlar,  vaziyatli  masalalar, 

mavzuga oid bemorlar 

Ta’lim berish sharoiti 

Maxsus  texnika  vositalari  bilan  jihozlangan,  guruhli 

shakllarda  ishlashga  mo‗ljallangan  xonalar  (Bo‗lim, 

tematik o‗quv xona) 

Monitoring va baholash 

Og‗zaki so‗rov: tezkor-so‗rov, yozma so‗rov: test