Buxoro davlat tibbiyot instituti ichki kasalliklar propedevtika kafedrasi

 

Baxolash mezoni:

 

 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

6. Malaka, ko„nikma va bilimni tekshirish usullari

 

-

 

og‗zaki; 

-

 

yozma; 

-

 

organayzerlar; 

-

 

test; 

-

 

vaziyatli masalalar echish; 

-

 

egallangan amaliy ko‗nikmalarni namoyish etish;  

 

 6.1.Talabalar bilmi,  ko„nikma va maxoratini baholashda qo„llaniladigan nazorat mezonlari 

 

№ 

Baxo 

a‟lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

 

O„zlashtirish % hisobida 

5 

4 

3 

2 

1 

1 

Nazariy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

2 

Analitik qism: 

organayzer 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

3 

Test 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

4 

Amaliy qism 

0.

9 - 1.0

 

0,7-0,8 

0,5-0,6

 

0,3-0,4

 

0,2-0,1

 

5 

Nazorat savollari 

0.9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4 

0,2-0,1 

Joriy nazoratni baholash mezoni 

7. Nazorat savollari 

1. Xazm sistemasi kasalliklarida va fiziologik xolatlarda klinik belgilari; 

2. Surunkali ingichka ichak yallig‗lanish

  

sindromini kechishi; 

3. Surunkali ingichka ichak yallig‗lanish

  

sindromi etiopatogenezi, yangi davo usulllarida 

xamshiraning urni;  

4. Surunkali ingichka ichak yallig‗lanish

  

sindromida klinik kechishi va diagnostika usullari; 

5. Surunkali ingichka ichak yallig‗lanish

  

sindromida hamshiralik jarayonini tadbik kilish;  

6. Vrach va xamshira tashxisoti; 

Baxolash mezoni: 

 

 

---

 

123 

A‘lo 

Yaxshi 

O`rta 

qoniqarsiz 

yomon 

5 

4 

3 

2 

1 

0,9-1,0 

0,7-0,8 

0,5-0,6 

0,3-0,4  

0,1-0,2 

 

8.Tavsiya etilgan adabietlar 

                                                 

Foydalanilgan adabiyotlar 

I. 

S.Razikova taxririostida .―Terapiyada hamshiralik ishi‖. Darslik. –Toshkent. «ZUHRA 

BARAKA BIZNES». 2018 y. 

T. YU.Umarova, I. A. Qayumova, M. K. Ibragimova ―Hamshiralik ishi‖. Darslik - Toshkent. ― 

O‗qituvchi‖. 2003y. 

I. S. Razikova i drugie «Sestrinskoe delo v terapii» Uchebnik – Tashkent. «ZUHRA BARAKA 

BIZNES». 2018 g.     

4.Elektronniy  uchebnik 

5. http://www.ziyonet.uz 

6.Cohrane 

http://www

. Update – software com/ Cohrane/default.HTM 

 

 

Mavzu № 12: Surunkali yo‟g`on ichak yallig`lanish sindromida h`amshiralik jarayoni.  

Surunkali yo„g„on ichak yallig„lanish sindromida bemorlarga hamshiralik yondoshuvi.  

Vaqt

: 240 daqiqa   

Talabalar soni:12- 15

 

O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi 

3 soat Amaliy va 3 soat Klinik mashg‗ulot  

O‘quv mashg‘ulotining tuzilishi   

1. Kirish qism. 

2. Nazariy qism 

3.Analitik qism (organayzer, test va vaziyatli masalalarlar) 

4. Amaliy qism (klinik mashg‗ulot) 

O‘quv mashg‘uloti maqsadi: 

Talabalarga  surunkali  yo‗g‗on  ichak  yallig‗lanish

 

sindromida hamshiralik  jarayoni.  Surunkali  kolit  kasalligi 

etiologiyasi,  patogenezi,  klinikasi,  hamshiralik  jarayoni 

asosidagi  parvarish  texnikasi  bilan  tanishtirish,  bilim  va 

ko‗nikmalarni chuqurlashtirish 

Talaba bilishi kerak: 

Surunkali  yo‗g‗on  ichak  yallig‗lanish

   

sindromida 

hamshiralik jarayonini olib borish. 

Talaba bajara olishi lozim: 

Qorin  perkussiyasi  va  palpatsiyasini  utkazish,  surunkali 

yo‗g‗on  ichak  yallig‗lanish

   

sindromi  bilan  ogrigan 

bemorlarni parvarishlash 

Pedagogik vazifalar

: 

1. Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida va fiziologik xolatlarda klinik 

belgilarini farqlash. 

2. Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida uziga xos xususiyatlari haqida 

tushuncha berish; 

3. Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida hamshiralik jarayonini tadbik 

kilish  

O‘quv faoliyati natijalari

: 

1 Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida klinik 

belgilarini farklaydilar; 

2. Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida uziga 

xos xususiyatlari haqida tushunchaga egadir. 

3. Surunkali yo‗g‗on ichak yallig‗lanish

  

sindromida 

hamshiralik jarayonini tatbik kila oladilar. 

Ta’lim usullari 

Ma‘ruza,  aqliy  hujum,  hikoya,  namoyish,  videousul, 

amaliy ish usuli, suhbat, ta‘limiy o‗yin, organayzer. 

Ta’lim shakli 

Jamoaviy,  guruhlarda  ishlash  («Birgalikda  o‗qiymiz»,