Buxgalteriya va kasbiy faoliyat asoslari

Amaliy    mashgulotlar. 

Mutaxasislikning  o’quv  rejasida  “Oliy 

matematika”,  “Statistika”,  “Bank  ishi”,  “Moliya”,  “Qimmatli  qog’ozlar 

bozori”,  “Moliyaviy  tahlil”,  “Audit”,  “Buxgalteriya  hisobi”  va  boshqa  bir 

qaecha fanlardan amaliy mashg’ulotlar nazarda tutilgan.   

Amaliy  mashg’ulotlar  fan  o’qituvchisi  tomonidan  oldindan 

tayyorlangan,  kafedrada  muhokama  qilingan  va  institut  o’quv-uslubiy 

kengashi  tomonidan  foydalanishga  tavsiya  etilgan  “Misollar,  mashqlar, 

masalalar, keyslar va amaliy vaziyatlar to’plami va ularni bajarish bo’yicha 

uslubiy tavsiyalar” asosida tashkil qilinishi lozim.  

Amaliy  mashg’ulot  qo’ydagi  bosqichlardan  iborat  bo’ladi:  darsni 

tashkillash;  o’yga  berilgan  vaifani  tekshirib  ko’rish;  yangi  amaliy 

mashg’ulotlar  mavzusiga  talabalarni  tayyorligini  bilib  olish;  yangi  amaliy 

mashg’ulotlar mavzusi bo’yicha ishlash nazarda tktilgan misollar, mashqlar, 

masalalar,  keyslar  va  amaliy  vaziyatlarni  bajarish  bo’yicha  instruktaj 

(yo’ruqnoma)  berish;  bajarilishi  nazarda  tutilgan  misollar,  mashqlar, 

masalalar,  keyslar  va  amaliy  vaziyatlarni  talabalar  tomonidan  bajarish; 

bajarilgan ishlarni tekshirib ko’rish; o’yga vazifa berish.  

Yangi  amaliy  mashg’ulot  mavzusiga  talabalarni  tayyorligini  bilib 

olish  uchun  o’qituvchi  oldindan  tezkor  savollar  majmuasini  tayyorlaydi. 

Talabalar  savollarga  javob  berishlari  lozim.  Buning  uchun  talaba  ma’ruza 

materiallari,  o’quv  adabiyotlari  va  boshqa  manbaolardan  mavzuni  o’qib, 

zarur  bo’lsa  konspektlashtirib,  amaliy  mashg’ulotlarga  puxta  tayyorgarlik 

bilan kelishi talab etiladi.   

Amaliy  mashg’ulot  olib  boruvchi  o’qituvchi  yangi  dars  mavzusini 

talabalar  tomonidan  qanchalik  o’zlashtirganini  bilib  olgandan  keyin, 

talabalarda  paydo  bo’lgan  savollarga  qisqacha  javob  beradi  va  yangi 

mavzuda  ishlash  lozim  bo’lgan  misollar,  mashqlar,  masalalar,  keyslar  va 

amaliy vaziyatlar bo’yicha instruktaj (yo’ruqnoma) beradi. SHundan keyin 

---

116 

 

 

taloabalar berilgan topshiriqlarni mustaqil yoki kichik guruhlarga bo’lingan holda 

bajaradilar.  O’qituvchi  ko’zatuvchilik  rolini  bajaradi,  talabalarda  yoki  kichik 

guruhlarda paydo bo’lgan savollarga javob beradi. 

Darsni yakunida berilgan topshiriqni  bajarilganligini tekshirib ko’radi. Agar 

topshiriq  kichik  guruhlarga  bo’linib  bajarilgan  bo’lsa,  kichik  guruh  talabalari 

tomonidan  taqdimot  etiladi.  O’qituvchi  talabalar  tomonidan  bajarilgan 

topshiriqlarni  umumlashtirib,  yo’l  qo’yilgan  xatoliklarni  tuzatish  yo’llarini  

ko’rsatib o’yga vazifa beradi.