Buvayda tumani Xalq Ta’limi Bo‘limi 34-umumiy o‘rta ta’lim maktabi Matematika fani o‘qituvchisi

Kompetentsiyani tatbik kilish usullari.
Axborot bilan ishlash kompetentsiyasi bolalarni, asosan xarakatli masalalarni echishda yordam beradi. Bunda oldindan bolaga savolnoma beriladi. Bolani o’zi xarakatga keltirib, kuzatib yangi darsga tayerlab keladi. O’z o’rnida bola o’qituvchi bo’lib muloqotda bo’lib, yangi darsga tayyorlanishadi. TK1: so‘z va gaplarni bog‘lagan holda o‘z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; TK6: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; FK1: o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish
Mashg’ulotning jaroyoni:
a) guruhlar bilan tanishuv.
b)o’quvchilarga uyga berilgan vazifa va topshiriqlarni tekshirib baholash
c)o’tilganlar bo’yicha umumlashtiruvchi takrorlash

“OLTIN QOIDALAR”ni eslab olaylik.

O’ng qo’l qoidasi: -- Aniq javob. -- O’zgalar fikrini takrorlamaslik.
-- O’zaro hurmat. -- Vaqtdan unumli foydalanish.
-- Faollik. -- Intizom.
Mashg’ulotimiz davomida kim eng faol ishtirok etsa, ko’p rag’bat kartochkasi olsa, o’sha o’quvchi “Eng bilimdon o’quvchi” nominatsiasi g’olibi bo’ladi.
Matematik fokus:”Ajoyib xotira’’.

Bu fokusni ijro qilishda o’quvchi to’garak a’zolari oldiga chiqib, ularga qarata shunday deydi: “Men sizlarga xotiramning ajoyibligini ko’rsatmoq-chiman. Mening qo’limdagi to’rtburchak qog’ozlarga tartib raqami va yetti xonali son yozilgan. Bu qogozlarni sizlarga tarqataman. Sizlar navbat bilan bu qog’ozning tartib raqamini aytasiz, men esa unda yozilgan yeti honali sonni darhol hisoblab, aytib beraman”. Shunday deb fokuschi tortburchak shaklidagi qog’ozlarni to’garak a’zolariga tarqatadi. Ular navbat bilan qo’l ko’tarib, qog’ozdagi har xil tartib raqamlarini aytaveradilar, fokuschi esa undagi yeti xonali sonni yozuv taxtasiga yozib boraveradi. Masalan, o’quvch 13 desa, fokuschi yozuv taxtasiga 4 million 718ming 976 sonini yozib, o’qib beradi. Bu hol bir necha marta takrorlangach, fokuschi o’quvchilardan so’raydi: -Qani, aytingchi men bu sonlarni yodlab oldimmi, yoki bunda biror sir bormi?

Fokuschi tarqatgan qog’ozdagi sonlar turli xil qonuniyatlar asosida hosil qilinadi.
1-usul. Masalan, qog’ozdagi tartib raqami ikki xonali son bo’lsin, ya’ni quyidagi ko’rinishni olaylik:

№23 5831459

To’rtburchak shaklidagi bu qog’ozga yozilgan yetti xonali sonning hosil bo’lishi quyidagicha: tartib raqami 2 va 3 ning yigindisi 2Q3q5; keyingi raqam 3 bilan 5 ning yig’indisi 3Q5q8; 5 bilan 8 ning yig’indisi 5Q8q13 (bunda oxirgi raqam 3 yoziladi); 8Q3q11 (oxirgi raqam 1 yoziladi) va hokazo yettita raqam hosil qilinadi. Agar maxsus qog’ozdagi tartib nomeri bir xonali son bo’lsa, ya’ni quyidagi hol:

№2 4606628

Bunda 2 ni o’zini o’ziga qo’shib 4 hosil qilinadi, qolgan sonlar yuqoridagi kabi hosil bo’ladi. 2Q4q6; 4Q6q10 (0 yoziladi) va hokazo.
Yana shunga o’xshash, xotirani mustahkamlovchi metodlardan o’ylab ko’ringchi, kimda qanday g’oya bor.
Mustahkamlash:
Yangi mavzu bo’yicha ham nazariy(savol-javob) va ham amaliy(ko’rsatmalilik) uyushtirib, mashg’ulot mustahkamlanadi
Baholash( 5ballik reyting asosida) Faol qatnashgan o’quvchilar baholanadilar.
Yakunlash. Mavzuga doir mashg’ulotlikda yo’q alohida topshiriqlar beriladi.
Maktab MMIBDO’______________________________ Sana____ _______ 20___yil