Бухоро мусиқа фольклорининг тарихий- назарий ва амалий масалалари

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati 
1. Pedagogika.//M.To’xtaxo’djayevaning umumiy tahriri ostida. – T.: O‘zbekiston
Faylasuflari Milliy jamiyati, 2010. 
 2. Ibragimov X.I.., Abdullayeva Sh.A. Pedagogika nazariyasi. - T.: “Fan va
texnologiyalar” nashriyoti, 2008. 
3.Hoshimov K., Nishonova S., Inomova M., Hasanov R. Pedagogika tarixi. – T.: 
O’qituvchi, 1996. 
UMUMIY O‘RTA TA’LIM MAKTAB TASVIRIY SAN’AT FANLARIDA 
INTERFAOL USULDA DARS O’TISH METODINI QO‘LLASH 
Aslanova N.X., BuxDu PI Tasviriy san’at va amaliy bezak kafedrasi 1-
bosqich magistranti 
 
Har bir davlatning taraqqiyotini, uning ijtimoiy va iqtisodiy ravnaqi va kelajagini 
ta’minlovchi asosiy omil bu - ta’lim-tarbiyadir. So’nggi yillarda muhtaram Prezidentimiz 
tomonlaridan olib borilayotgan siyosatning tub mohiyatida o’sib kelayotgan yosh 
avlodning ta’lim-tarbiyasiga e’tibor qaratish va sifatli kadrlar bo’lib yetishishida o’quv 
muassalarida dars o’tish tizimini yangilash asos bo’lib xizmat qilmoqda. Jumladan, 
O’zbekiston Respublikasi “Ta’lim to’g’risida”gi Qonunning yangi tahriri 12 bob, 73 
moddadan iborat bo’lib, 1997-yildagi qabul qilingan amaldagi Qonundan tubdan farq 
qiladi. Bu Qonunga rivojlangan davlatlarning ta’lim to’g’risidagi qonunlari asosiy 
poydevor sifatida tanlanmoqda. Bundan maqsad -davlatimizni rivojlangan davlatlar 
qatoriga ko’tarishga qaratilgan islohotlar zamirida yosh avlodni tarbiyalash va o’z sohasi 
bo’yicha malakali mutaxassislar sinfini shakllantirishdir. 2017-2021- yillardagi harakatlar 
strategiyasi va O’zbekiston Respublikasini 2030 yilgacha rivojlantirish konsepsiyasining 
joriy etilishi yangi islohotlarning aks-sadosi bo’ldi. 2017 yil 13 sentabrda “Kitob 
mahsulotlarini nashr etish va tarqatish tizimini rivojlantirish, kitob mutolaasi va 
kitobxonlik madaniyatini oshirish hamda targ‘ib qilish bo‘yicha kompleks chora-tadbirlar 
dasturi to‘g‘risida”gi PQ-3271-sonli Qaror qabul qilindi.1 “
Bolalarimizni bogʻcha 
yoshidan, boshlangʻich
sinflardan kichik-kichik kitoblarga oʻrgatish, shu orqali ularni 

---

190 
kitobsevar etib
.
ulgʻaytirish zarur. Shundagina jamiyatimizda kitobxonlik muhiti 
shakllanadi,boshqalar ham kitob oʻqishga qaytadi”,3 deb alohida ta’kidlaydi 
mamlakatimiz
Prezidenti Sh.M.Mirziyoyev o’z ma’ruzalarida.
Yoshlarning bo’sh vaqtini samarali tashkil etish maqsadida Prezidentimiz 
tomonidan 2019-yil 19-martda 5 muhim tashabbus joriy etildi. Bularning zamirida, 
albatta, yosh avlodni munosib tarbiyalash ko’zda tutilgan. Buning uchun darslarni zamon 
talabiga mos tashkil etishda pedagogik texnologiyalarning eng ommaviylashtirilgan 
turlaridan biri bo’lgan interfaol metodlardan foydalanish maqsadga muvofiqdir. Interfaol 
metodlarning afzalligi shundaki, o’qituvchi va o’quvchi birgalikda faol harakat qiladi. 
O’quvchilarni fikrlashga va yaratuvchanlikka undaydi, ularni tashshabbus 
ko’rsatishlariga imkoniyat yaratadi. Prezidentimiz tomonlaridan joriy etilgan 5 ta muhim 
tashshabbusning 
tasviriy san’at darslarida metod sifatida qo’llanilishi dars 
samaradorligining oshishiga keng imkoniyat yaratadi. Bu usulni darsda qo’llash 
o’quvchilarni ham rassomlikka, ham sportga,kitobxonlikka va tadbirkorlik bilan 
shug’ullanishga imkoniyat yaratadi. 
Misol uchun 7-sinf dasturida “Kitob maketini jamoaviy tarzda yaratish”mavzusi 
berilgan. Sinf “kichik guruhlarga ishlash” metodi orqali 5 guruhga bo’linadi.Harakatlar 
strategiyasidagi 5 xil rang: qizil, siyoh, sariq, moviy va oq ranglar orqali sinf o’quvchilari 
soniga qarab bo’linadi. Unga ko’ra stol ustidagi yulduz shaklida qirqilgan rangli 
kartochkalarni o’quvchilar qaysi rangni yoqtirishiga qarab tanlashadi va o’zlari uchun 
emblema sifatida qo’llashadi. Ranglar ketma-ketligi strategiya va 5tashabbus ketma-
ketligi asosida joylashtiriladi. O’quvchilar o’z o’rinlarini egallaganlaridan so’ng har bir 
guruh a’zolariga maxsus vazifalar beriladi. Asosiy maqsad: dars so’nggigacha kitob 
maketini yaratish bo’lib hisoblanadi. Nechta kitob maketini yaratish esa o’quvchilarning 
vaqtdan samarali foydalanishiga bog’liq.Shuningdek, dars davomida ularga kichkina 
kitob javonchlari topshiriladi va ular to’plagan ballari qancha kitob shaklini 
tayyorlaganliklari bilan belgilanadi. Dars yakunida esa to’plangan kitoblar soniga qarab 
g’olib guruh aniqlanadi. Baholash: doskaga osilgan kitob javonlarini kitoblar bilan 
to’kitobxonlik madaniyati shakllantirish, ularda kitobga mehr hissini uyg’otish va shu 
orqali ularning bo’sh vaqtini mazmunli o’tkazishga qaratiladi.