«bucheon» тошкент университети «мактабгача таълим» ёналиши «С» гурух талабалари беришева Зарина Садиқова Насиба Шамсуддинова Фотима Рустамова Нафосат

«BUCHEON» TOSHKENT UNIVERSITETI «MAKTABGACHA TA’LIM» YO’NALISHI «С» GURUH TALABASI BERISHEVA ZARINA

Mavzu: Bolalarni hissiy intelekti rivojlanishi

REJA:
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy – hissiy rivojlantirishga doir olib boriladigan pedagogik ishlar
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy – hissiy rivojlanishida MTT ning roli
3. Bolada ,,Men’’ konsepsiyasini tarbiyalash

Bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlanishi

Bugungi kunda maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy hayotning tobora axborotlashuvi hamda ijtimoiy munosabatlar mazmunining murakkablashuvi yosh avlodni ijtimoiy hayotga tayyorlash, ularni ijtimoiylashtirishni taqoza etmoqda. Maktabgacha ta’lim tashkilotilari tarbiyalanuvchilarini ijtimoiy munosabatlarini tog‘ri tashkil etishga tayyorlash kelajakda o‘ta murakkab jarayonda samarali faoliyat yurita olishlari uchun imkon beradi.

Bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlanishi

Bolalar jamoasini shakllantirish uchun ma’lum shart - sharoitlar zarur hisoblashadi. Bular:

 - MTT xodimlarining o‘zaro hamjihat bo‘lishi;

- bolalar hayotini tashkil etish;

- o‘yinchoqlarning bolalar yoshiga, qiziqishiga mos kelishi hamda miqdor jihatdan ham bolalar soniga to‘g‘ri kelishi;

Bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlanishi

• bolalarda o‘zaro ahillik, g‘amxo’rlik, jamoatchilik, insoniylikni tarbiyalashga yordam beruvchi mashg‘ulotlar;
• bolalar uchun har xil qiziqarli faoliyatlarni tashkil etib borish;
• oila bilan mustahkam aloqa o‘rnatish,
• bolalarga xulq - atvor me’yorlari va qoidalarini o‘rgatib borish.
• bolalar o‘rtasida ijobiy xayrixohlik muhitini yaratish.

Bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlanishi “Men” konsepsiyasi” (inglizcha self-concept) – insonning o’zi haqidagi tasavvurlarining rivojlanib boruvchi tizimi, uning tarkibiga: a) o’zining jismoniy, intelektual, xarakterologik, ijtimoiy va boshqa xususiyatlarini idrok qilish; b) o’z-o’ziga baho berish; v) shaxsiyatga tasir o’tkazuvchi tashqi omillarni subyektiv idrok etish kiradi.

• Bolalarni ijtimoiy-hissiy rivojlanishi “Men” konsepsiyasi” (inglizcha self-concept) – insonning o’zi haqidagi tasavvurlarining rivojlanib boruvchi tizimi, uning tarkibiga: a) o’zining jismoniy, intelektual, xarakterologik, ijtimoiy va boshqa xususiyatlarini idrok qilish; b) o’z-o’ziga baho berish; v) shaxsiyatga tasir o’tkazuvchi tashqi omillarni subyektiv idrok etish kiradi.
• “MEN” KONSEPSIYASI
• Kognitiv qism
• Emotsional-qadriyatlar
• Axloqiy fe’l-atvor qismi

“Men” konsepsiyasini ko’pincha yo’naltirilgan tushunchalar sifatida aniqlanadi, uning ichida uchta tarkibiy qisimlarni ajratadi;

• “Men” konsepsiyasini ko’pincha yo’naltirilgan tushunchalar sifatida aniqlanadi, uning ichida uchta tarkibiy qisimlarni ajratadi;
• Kognitiv qism – “Men” qiyofam (ingl. Self-image), o’z ichiga shaxsning o’zi haqida taassurotni qamrab oladi;
• Emotsional-qadriyatlar (affektiv) –o’ziga shaxs sifatida, o’z faoliyatiga bo’lgan munosabati.

Bu tarkibiy qism, boshqacha aytganda, o’z-o’ziga baho berish tizimini ichiga o’zini baholash tizimi (angl. self-esteem) kiradi;

• Axloqiy fe’l-atvor qismi, bu kognitiv va baholash qismlarining fe’l-atvorida namoyon bo’lishini xarakterlaydi. Masalan: nutqda, o’zi haqidagi fikrlarda o’zini anglab ko’rsatadi.

Maktabgacha ta’lim tashkilotilarida turmushni to’g’ri tashkil qilish axloqiy tarbiyaviy jarayonning umumiy yo’nalishi xulq-atvor madaniyatini tarbiyalashning asosiy va zaruriy shartidir. Bolalarni o’rab turgan ishonch xayrixohlik muhiti, tarbiyachining vazminligi, tashqi va ichki madaniyati nihoyatda muhimdir.

Maktabgacha ta’lim tashkilotilarida turmushni to’g’ri tashkil qilish axloqiy tarbiyaviy jarayonning umumiy yo’nalishi xulq-atvor madaniyatini tarbiyalashning asosiy va zaruriy shartidir. Bolalarni o’rab turgan ishonch xayrixohlik muhiti, tarbiyachining vazminligi, tashqi va ichki madaniyati nihoyatda muhimdir.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT