Brochure-4-2

Onlayn hamjamiyat a'zolari, maqolalar toifalari, alohida ­maqolalar, fotosuratlar, chizmalar va media ob'ektlari o'rtasidagi dinamik munosabatlarning vizualizatsiyasi ­. Vizual xizmatlar tufayli ­biz o'quvchilarimizga serverlar, maqolalar va hatto fikr toifalari o'rtasidagi munosabatlarni tushunishimiz va ko'rsatishimiz mumkin. Quyidagi rasmda TouchGraph xizmati tomonidan real vaqtda chizilgan veb-serverlar orasidagi havolalar xaritasi ko'rsatilgan.


ijtimoiy xizmatlari - bu zamonaviy vositalar, guruhlarning o'zaro aloqalarini qo'llab-quvvatlaydigan tarmoq dasturiy ta'minoti. Ushbu guruh faoliyatiga quyidagilar kiradi:

• 
  ishtirokchilarning shaxsiy harakatlari va ishtirokchilar o'rtasidagi muloqot
  
• 
  fikrlar, eslatmalar yozish va boshqa odamlarning matnlariga izoh qo'shish (LiveJournal, blog yoki WikiWiki)
  
• 
  Internet-resurslarga havolalarni joylashtirish va ularning reytingi (BobrDobr)
  
• 
  fotosuratlarni joylashtirish (Flickr, Fotki.ru)
  
• 
  kitoblarni joylashtirish (illyustratsiyalar mumkin) (Scribd)
  
• 
  video xizmatlari (Youtube, Social Saga, video blog)
  
• 
  turli Internet xizmatlaridan "hodgepodge" ning bir sahifasida kompilyatsiya
  
• 
  geografik xizmatlar (Google Earth, Wikimapia) va ularga asoslangan xizmatlar (mashuplar (inglizcha "mash up" dan) (Panoramio - ­Google Xaritalarda Flickr fotosuratlarini ko'rsatish, ob'ektlarni 3D formatida modellashtirish (Sketchup))
  
• 
  xabar almashish (messenjerlar, RSS elektron pochta xabarlari, Skype)
  

ishtirokchilarning kichik sa'y-harakatlari natijasida pastdan yuqoriga qurilgan . ­Ijtimoiy tarmoq a'zolari eng qiziqarli maqolalar, fotosuratlar yoki audio yozuvlarni yaratish yoki tanlash uchun oddiy amallarni bajarishlari mumkin.
Jamiyatga a’zo bo‘lish ixtiyoriydir, obro‘ -e’tibor ­jamiyat a’zolarining ishonchiga asoslanadi, jamiyatning yo‘nalishi va vazifasi esa alohida a’zolarning xulq-atvoriga asoslanadi. Agar inson o'zining aqliy resurslari va axborot xizmatlaridan faqat shaxsiy maqsadlarda foydalansa, bu guruh uchun yomon. Bunday holda, u faqat boshqalar kira olmaydigan o'z fikrlarini, eslatmalarini va xatcho'plarini tartibga solish bilan band . Agar inson axborot imkoniyatlaridan faqat muloqot uchun foydalansa , bundan ham yomoni . ­Bunda u o'zining ham, boshqa odamlarning ham aqliy va vaqtinchalik resurslaridan faqat muloqot uchun foydalanadi.
Ijtimoiy xizmatlar va onlayn hamjamiyatlardagi faoliyatlar ­pedagogik amaliyot uchun quyidagi imkoniyatlarni ochib beradi:
• ochiq, bepul va bepul elektron
resurslardan foydalanish. Ijtimoiy xizmatlarning keng tarqalishi natijasida
tarmoqda ­ta'lim maqsadlarida foydalanish mumkin bo'lgan juda ko'p miqdordagi materiallar mavjud. Onlayn bilim almashish jamoalari raqamli ob'ektlar va dasturiy ta'minot agentlari to'plamlarini ta'lim bilan baham ko'rishlari mumkin.

•