|
3-semestr
1
|
Rivojlangan mamlakatlarning bozor tajribasi va uni o’rganishning ahamiyati
|
2
|
2
|
Tadbirkorlikning bozor iqtisodiyotidagi o’rni
|
2
|
3
|
Bozor iqtisodiyotining milliy modellari
|
2
|
4
|
AQSHning bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
5
|
Germaniyada bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
6
|
Fransiyada ijtimoiylashgan bozor iqtisodi. Buyuk Britaniyada bozor iqtisodiyoti
|
2
|
7
|
Yaponiya bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
8
|
Janubiy-Sharqiy Osiyodagi yangi industrial mamlakatlarda bozor rivoji
|
2
|
9
|
Xitoyda bozor munosabatlari islohatlari tajribasi
|
2
|
10
|
Markaziy va Sharqiy Yevropa mamlakatlarining bozor iqtisodiyotiga o’tishi tajribasi. Yevropa Ittifoqi iqtisodiyoti.
|
2
|
|
JAMI
|
20 soat
|
Ma’ruza mashg’ulotlari multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada akademik guruhlar oqimi uchun o’tiladi.
3. Amaliy mashg’ulotlar
|
|
2- jadval
|
№
|
Amaliy mashg’ulot mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
3-semestr
|
1
|
Rivojlangan mamlakatlarning bozor tajribasi va uni o’rganishning ahamiyati
|
2
|
2
|
Tadbirkorlikning bozor iqtisodiyotidagi o’rni
|
2
|
3
|
Bozor iqtisodiyotining milliy modellari
|
2
|
4
|
AQSHning bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
5
|
Germaniyada bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
6
|
Fransiyada ijtimoiylashgan bozor iqtisodi. Buyuk Britaniyada bozor iqtisodiyoti
|
2
|
7
|
Yaponiya bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
8
|
Janubiy-Sharqiy Osiyodagi yangi industrial mamlakatlarda bozor rivoji
|
2
|
9
|
Xitoyda bozor munosabatlari islohatlari tajribasi
|
2
|
10
|
Markaziy va Sharqiy Yevropa mamlakatlarining bozor iqtisodiyotiga o’tishi tajribasi. Yevropa Ittifoqi iqtisodiyoti.
|
2
|
|
JAMI
|
20
|
Amaliy mashg’ulotlar multimedia qurulmalari bilan jihozlangan auditoriyada bir akademik guruhga bir o’qituvchi tomonidan o’tkazilishi lozim. Mashg’ulotlar faol va interfaol usullar yordamida o’tilishi, mos ravishda munosib pedagogik va axborot texnologiyalar qo’llanilishi maqsadga muvofiq. “Keys-stadi” texnologiyasi ishlatiladi, keyslar mazmuni o’qituvchi tomonidan belgilanadi. Ko’rgazmali materiallar va axborotlar multimedia qurulmalari yordamida uzatiladi.
4. Mustaqil ta’lim
|
|
3- jadval
|
№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
3-semestr
|
1
|
Rivojlangan mamlakatlarning bozor tajribasi va uni o’rganishning ahamiyati
|
2
|
2
|
Tadbirkorlikning bozor iqtisodiyotidagi o’rni
|
4
|
3
|
Bozor iqtisodiyotining milliy modellari
|
4
|
4
|
AQSHning bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
5
|
Germaniyada bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
6
|
Fransiyada ijtimoiylashgan bozor iqtisodi. Buyuk Britaniyada bozor iqtisodiyoti
|
4
|
7
|
Yaponiya bozor iqtisodiyoti tajribasi
|
2
|
8
|
Janubiy-Sharqiy Osiyodagi yangi industrial mamlakatlarda bozor rivoji
|
4
|
9
|
Xitoyda bozor munosabatlari islohatlari tajribasi
|
2
|
10
|
Markaziy va Sharqiy Yevropa mamlakatlarining bozor iqtisodiyotiga o’tishi tajribasi. Yevropa Ittifoqi iqtisodiyoti.
|
4
|
|
JAMI
|
30 soat
|
Mustaqil o’zlashtiriladigan mavzular bo’yicha talabalar tomonidan referatlar tayyorlanadi va uni taqdimoti tashkil qilinadi.
5. Kurs ishlari bo’yicha uslubiy ko’rsatmalar
Fan bo’yicha kurs ishlari o’quv rejada ko’zda tutilmagan.
6. Fan bo’yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish me’zonlari
Talabalarning fan bo’yicha bilim saviyasi, ko’nikma va malakalarini nazorat qilish 0-100 ballik reyting tizimi asosida quyidagi mezonlarga muvofiq amalga oshiriladi:
Baholash usullari
|
Ekspress testlar, yozma ishlar, og’zaki so’rov, prezentatsiyalar
|
Baholash mezonlari
|
86-100 ball «a’lo»
Rivojlangan mamlakatlar bozor tajribasi fani mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha har tomonlama chuqur va mukammal bilimga ega. Nazariy va amaliy mashg’ulotlarda «Rivojlangan mamlakatlar bozor tajribasi» fan mavzulariga oid masalalar bo’yicha xulosa va qaror qabul qila oladi, mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega.
ball «yaxshi»
Fan mashg’ulotlari jami mavzulari bo’yicha to’la bilimga ega. Rivojlangan mamlakatlar bozor tajribasi fani mavzulari yuzasidan mustaqil mushohada yurita oladi, amalda qo’llay oladi, mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega. O`rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to’la baho berish; o’rganilayotgan jarayonlarni jadvallar orqali tahlil etish va tegishli qarorlar qabul qilish.
55-70 ball «qoniqarli»
Fan mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha qoniqarli bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda fan mavzulariga oid masalalar mohiyatini tushuntira oladi, aytib beradi, tasavvurga ega.
o’rganilayotgan jarayonga ta’sir etuvchi omillarni aniqlash va ularga to’la baho berish;
o’rganilayotgan iqtisodiy hodisa va jarayon to’g’risida tasavvurga ega bo’lish;
o’rganilayotgan jarayonlarni analitik jadvallar orqali tahlil etish.
0-54 ball «qoniqarsiz»
Fan mashg’ulotlari mavzulari bo’yicha qoniqarsiz bilimga ega. Amaliy mashg’ulotda fan mavzulariga bog’liq masalalar yuzasidan aniq tasavvurga ega emas, bilmaydi.
o’tilgan fanning nazariy va uslubiy asoslarini bilmaslik;
iqtisodiy hodisa va jarayonlarni tahlil etish bo’yicha tasavvurga ega emaslik;
o’rganilayotgan jarayonlarga iqtisodiy usullarni qo’llay olmaslik.
|
|
Reyting baholash turlari
|
Maks.ball
|
O’tkazish vaqti
|
Joriy nazorat:
|
36
|
|
amaliyot mashg’ulotlarda faolligi, muntazam ravishda konspekt yuritishi uchun
|
6
|
Semestr davomida
|
Mustaqil ta’lim topshiriq-larining o’z vaqtida va sifatli bajarilishi
|
10
|
Amaliy mashg’ulotlarda faolligi, savollarga to’g’ri javob berganligi, amaliy topshiriqlarni bajargan-ligi uchun
|
20
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
