“bozor iqtisodiyoti nazariyasi-rivojlangan mamlakatlar bozor tajribasi”

 
 
 

---

196 
Amaliy mashg‘ulotining texnologik kartasi 
Bosqichlar, 
vaqti 
Faoliyat mazmuni 
o‘qituvchi 
talaba 
1-bosqich. 
Kirish 
(10 min.) 
1.1. Mavzuni, maqsadi rejadagi o‘quv 
natijalarini e’lon qiladi ularning ahamiyatini 
va dolzarbligini asoslaydi.
1.2. Olingan bilimlarni tekshirish maqsadida 
asosiy tushunchalar borasida savol-javob 
o‘tkazadi (5-ilova). 
1.3. Dars mashg‘uloti guruhlarda ishlash 
texnologiyasidan foydalangan holda amalga 
oshirilishini e’lon qiladi. Guruhda ishlash 
qoidalarini 
eslatadi. 
Ish 
tartibi 
va 
reglamentni aniqlashtiradi (1,2-ilova).
1.1. 
Eshitadilar, 
mavzuni 
yozadilar, 
savollarga 
javob 
beradilar 
va 
aniqlashtiradilar. 
2-bosqich. 
Asosiy
(60 min.) 
2.1. 
Talabalarni 
3-6 
nafardan 
qilib 
guruhlarga ajratadi. Nazorat va natijalarni 
baholash 
uchun 
ekspertlar 
guruhini 
shakllantiradi. 
Guruhlarga o‘quv topshiriqlarini topshiradi 
(3-ilova). 
Baholash ko‘rsatkichlari va 
mezonlari 
(4-ilova) 
bilan, 
qanday 
qo‘shimcha 
materiallardan 
foydalanish 
mumkinligi bilan (darslik, ma’ruzalar matni, 
O’zbekiston 
Respublikasining 
Birinchi 
Prezidenti I.A.Karimov asarlari) tanishtiradi. 
Guruhlarda ishlash boshlanganligini e’lon 
qiladi. 
2.2. Taqdimot va natijalarni baholashni 
tashkil etadi. 
Izohlaydi, javoblarni tartibga keltiradi, 
asosan 
ishlarni 
bajarish 
jarayonida 
shakllangan xulosalarni umumlashtiradi. 
2.1. 
O‘quv 
topshiriqlari, 
baholash mezonlari 
bilan 
tanishadi, 
topshiriqni guruhga 
taqsimlaydi, umumiy 
ma’ruzani 
shakllantiradi. 
2.2. 
Natijalarni 
prezentatsiya qiladi, 
nazorat 
savollariga 
javob beradi. 
Qolgan ishtirokchilar 
taqdimotni 
to‘ldiradilar 
va 
savollar 
beradi. 
Ekspertlar baholaydi 
3-bosqich.
Yakuniy 
(10 min.)
3.1. O‘quv faoliyatini Yakunlaydi. Talabalar 
diqqatini 
asosiy 
jihatlarga 
qaratadi. 
Muammoni hal qilish jarayonida g‘olib 
bo‘lgan guruhni aniqlaydi va baholaydi.
3.2. Mustqil ish uchun vazifa beradi.
3.1. 
Tinglaydilar, 
aniqlashtiradilar.
Mustaqil ish uchun 
vazifalarni 
yozib 
oladilar.