«Boshlang’ich ta’lim va tarbiyaviy ish» yo’nalishi 302-guruh talabasi

---

Samarqand davlat universiteti

«Boshlang’ich ta’lim va tarbiyaviy ish» yo’nalishi

402-GURUH TALABASI 

REFERAT

Bajaruvchi: 

M.O.Elmurodova

Tekshirdi:

R. O’razova

---

Mavzu:Bo’lajak o’qituvchilarning

psixologik-pedagogik bilimlarini

integratsiyalash jarayoni

REJA:

1. O’qituvchilarning psixologik-pedagogik

bilimlarini integratsiyalash;

2. Asosiy ishlab chiqarilgan bilim monitoringi

prinsiplari;

3. Pedagogni professional komponentlik

xarakteristikasi.

---

Avvalo, biz pedagogika va psixologiya so’zlariga

izoh beraylik.

“Pedagogika”-lotincha so’z bo’lib, peda-bola, 

logika esa yetaklash, ya’ni bola yetaklash ma’nosini

bildiradi. Umumiy qilib aytganda, tarbiya haqidagi fandir.

“Psixo”-jon,ruh, “logos”-fan, ya’ni psixologiya ruh

haqidagi fandir. U kishining ichki dunyosini o’rganadi.

O’qituvchilarning amaliyot texnologiya tayyorgarligi

qaqnchalik chuqur va ko’p qirrali bo’lsa, shu vaqtning

o’zida psixologik-pedagogik integratsiya vektorini to’g’ri

tanlash lozim. O’ylaymanki uchta har xil, lekin bir-biri

bilan bog’liq bo’lgan komponentlarini metodologik, 

texnologik va shaxsiy integratsiya psixologik-pedagogik

bilimlarni o’rganish uchun oson, tez va produktiv bo’ladi.

---

Birinchisi nazariy bilimlarga ega bo’lish va

metodologik refliksiya tajribasini oshirish orqali

faollashadi. Ikkinchidan, metodik va texnologik

darajadagi psixologik-pedagogik bilimlarni o’z ichiga

oladi. Uchinchidan, vazifaga pedagogning shaxsiy

rivojlanishi, o’zligini shakllantirish kiradi. Yuqoridagi

komponentlar o’z ishlarida quyidagi talablarga javob

berishi kerak:

a) bilim olish bo’lajak o’qituvchining kerakli

xususiyatlarini va ish turlarini shakllantirishga qarab

olinishi kerak;

b) psixologik-pedagogik fanlar strukturasi

jarayoniga ko’ra, bilimga ega bo’lish sharoitlarini

yaratib berishi kerak;

---

v) bo’lajak o’qituvchining imkoniyat,xususiyat,shakl

va metodlarning birligini,qulay

tanlov sharoitlarini

yaratib

berishi

kerak,

shuningdek,o’quvchilarni

egallagan tushunchalarini o’quv jarayonida uzluksiz

foydalanishi va rivojlanish sharoitlarini yaratib berish

kerak. Natijada “Bolalik” pedagogika asosidagi ish

bo’yicha

psixologiya

integratsiya

kursi

ishlab

chiqilgan. Bularning ichida quyidagi ma’noli qatorlar

yotadi: ish bo’yicha bolalikning turli davrlardagi

tarbiya va bilim olinishining texnologiyasi, bolalikning

turli

davrlarda

shaxsni

shakllantirishi

va

rivojlanishining psixologik-pedagogik tashxisi, shaxsiy

o’zlashtirish texnologiyalari.

---

Uzluksizlik

prinsipi

Ilmiylik prinsipi

Tarbiya

yo’nalishining

prinsipi

Tashxis-ma’lumot

yo’nalishining

prinsipi 

Pragnostik

prinsiplar