Boshlang’ich ta’lim attestatsiya online test 2018

* Tez о’qiyman deb va sо’z ma’nosini tushunmaslik sababli xato о’qiydilar.

Yomon о’qiydigan о’quvchilar xato о’qiydilar.

3 Empirik metod nimalarni aniqlash uchun tatbiq etiladi?

Masalaning metodik asosini aniqlash maqsadida

* Ilg’or о’qituvchilar tajribasini о’rganish va baholash, ommalashtirish, о’quvchilarni о’qitish jarayonini kuzatish, о’qituvchi va о’quvchini faoliyatini aniqlash uchun

Hozirgi fanlarga oid masalani aniqlash maqsadida

Masala tarixini aniqlash maqsadida

4 Analitik-sintetik tovush metodi savod о’rgatishga tashkiliy tomondan qanday yondashadi?

* Tashkiliy tomondan 2 davrga bо’linadi, alifbegacha tayyorgarlik davri, alifbe davri, bunda yozuvga va о’qishga о’rgatish parallel olib boriladi

Tashkiliy tomondan 3 davrga bо’linadi, bunda oldin о’qishga, sо’ng yozuvga о’rgatiladi, oldin kichik, sо’ng bosh harfdan yozdiriladi

Tashkiliy tomondan savod о’rgatish aprelgacha davom etadi, 3 bosqich: harf-tovush о’rganilmaydigan bosqich, unli tovush va harf о’rganiladigan bosqich va alifbo bosqichlariga bо’linadi

Savod о’rgatish yakka tartibda olib boriladi

5 Savod о’rgatish jarayonida о’quvchilar amaliy о’zlashtiradigan bilimlar tizimi berilgan javobni belgilang.

Tо’g’ri yozuvga о’rgatuvchi imloviy bilimlarni amaliy о’zlashtiradilar

* Grammatika va imlodan ayrim materiallarni amaliy о’zlashtiradilar, gaplarni va atoqli otlarni bosh harf bilan yozishni, sо’zlarning talaffuzi va yozilishini taqqoslash orqali ayrim harflar imlosini о’zlashtiradilar, ular «jarangli va jarangsiz undoshlar», «о’zakdosh sо’zlar» kabi mavzularni о’zlashtirishga tayyorlanadi

Sо’zlarni, gaplarni, matnni orfoepik tо’g’ri о’qiy olishi, tahlil qilingan 2-3 ta gapni yoddan yoza olishni о’rganadilar

Sо’zlarni ajratib va qо’shib yozishni, chiziqcha bilan yozishni о’zlashtiradilar

6 Boshlang’ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash nechta asosiy bosqichga bо’linadi?

* 5 ta

2 ta

4 ta

3 ta

7 «Tеnglama» mavzusi qaysi sinfdan boshlab o’rganiladi.

3 sinfdan

* 2 sinfdan

4 sinfdan

1 sinfdan

8 10 ichidа qo’shish vа аyirishdа qаysi хоssа bilаn tаnishаdilаr?

* O’rin аlmаshtirish

Distributivlik vа kоmmutаtivlik

Тrаnzitiv vа Distributivlik

Тrаnzitiv, Distributivlik

9 Arifmetik amаllаrning nаzаriy аsоslаri

miqdоrlаr, mаtеmаtik mаntiq

аksiоmаtik nаzаriya, miqdоrlаr

* to’plаmlаr nаzаriyasi, miqdоrlаr

to’plаmlаr, miqdоrlаr, аksiоmаtik nаzаriya

10 Bоshlаng’ich sinfdа o’qilаdigаn mаtеmаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting.

*Arifmеtikа, аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri, miqdоrlаr vа kаsrlаr.

Arifmеtik 4 аmаl, tеnglаmа vа tеngsizlik.

Mаtеmаtikа vа аrifmеtikа.

Mаtеmаtikа vа аrifmеtikа, аlgеbrа

11 Oralatib sanash qaysi sinfda o’rganiladi

2 sinfdan

4 sinfdan

* 1 sinfdan

3 sinfdan

12 Qаysi bir jаvоb noto’g’ri:

Olti yil = 72 оy

*2 sutkа 12 sоаt 45 minut =32 sоаt 55 minut

4 minut 30 sеkund = 270 sеkund

Sаkkiz sоаt 45 minut = 525 minut

13 Sоddа mаsаlаlаr yordamida mаtеmаtik munоsаbаtlаr bilаn tаnishtirish vоsitаlаri:

* Yechilishi uchun bittа аmаl bаjаrilishini tаlаb qilinаdi

Ikki o’zgаruvchili mаsаlаlаr

Ulushlаr, qаtоr gеоmеtrik tushunchаlаr vа аlgеbrа tushunchаlаrini o’rgаnishdа fоydаlаnilаdi.

Ikki аmаlli mаslаlаr

14. Bosh bo’laklar uyushib kelgan gapni toping.

Havo salqin, toza.

Quyosh, havo – tanga davo.

* O’rmonlar, bog’lar uni quvontirdi, to’lqinlantirdi.

Saida kitob bilan, she’r bilan dardlashardi.

15 Pedagogika faniga “Didaktika” atamasini ilmiy termin sifatida ilk bor kim kiritgan?

* Komenskiy

Pestalotssi

Makarenko

Ushinskiy

16 3-sinf o`quvchisiga quyidagi bilimlarning qaysi biri o`rgatiladi?

100 ichida sonlarni ustunli qo`shish va ayirish

0 dan 10 gacha bo`lgan sonlarni o`qish va yoza olish

*Sonni qoldiqli bo`lishga

Nol bilan tugagan sonlarni qo`shish va ayirish

17 2-sinfda beriladigan topshiriqlardan birini belgilang.

* Sodda va tarkibli masalalarni taqqoslash.Masalalarni ikki usul bilan yechish

Aylana va boshqa geometrik shakllardan naqshlar chizish.

Tezlik.Vaqt.Masofa

Jadvaldan tashqari ko’paytirish va bo’lish

18. Tabiatshunoslikdan o’quvchi bilishi kerak bo’lgan talablarni belgilang.

*Atmosferadagi hodisalarni

Kompyuter va uning imkoniyatlarini

Yangi ishlab chiqilgan mashina markalarini

Hozirgi zamon fan-texnikasining imkoniyatlarini

19 O’qish va yozuv malakasi

Tilga oid malaka

Ichki va tashqi nutqqa oid malaka

*Nutqqa oid malaka

Til va nutqqa oid malaka

20 O’qituvchining o’quvchilar bilimini tekshirish va baholashdan asosiy maqsad nima?

O’quv materialining o’quvchilar tomonidan o’zlashtirish sifatini aniqlash

Ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

* O’quvchilarning fan bo’yicha dasturda nazarda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarini o’zlashtirish darajasini aniqlash

O’quvchilar bilimini baholash

21 1-sinfda hisoblash malakalarini shakllantirish uchun qanday mashqlardan foydalanish zarur?

Murakkab mashqlardan

Yozma mashqlardan

* Og`zaki mashqlardan

Juda ko`p mashqlardan

22 Кo`paytirishning qanday xossasi mavjud?

Ayirish bilan tekshirish

Shakl tuzish

* O`rin almashtirish xossasi

Masala tuzib yechish

23 а + 2, b – 3, a + b, a – b.Bu qanday ifoda?

Tenglama

Murakkab harfiy ifoda

*Sodda harfiy ifoda

Masala

24 Ta’lim oluvchilarning qobiliyatlarini va ta’limga nisbatan talab-ehtiyojlarini hisobga olgan holda ta’limni tashkil etishga metodologik yondoshuv nima deb ataladi?

Madaniylashtirilgan ta’lim

*Shaxsga yo’naltirilgan ta’lim

Faoliyatli ta’lim

Tabiatga monand ta’lim

25 Tarbiyachining tarbiyalanuvchilar ongiga, xissiyoti, irodasi va xulqiga ta’sir etish, ularda xulqiy malakalarni tarkib toptirish usuli qanday nomlanadi?

tarbiya tamoyili;

* tarbiya metodi;

tarbiya usuli;

tarbiya shakli

26 8 va 12 sonlari eng kichik umumiy karralisining natural bo`luvchilari nechta?

6

* 8

7

9

27 Hisoblang:(3, 21x5, 95-4, 44):(2, 21x5, 95+1, 51)

2

*1.

3

4

28 To’g’ri to’rtburchakning perimetri 60 sm –ga teng, bir tomoni boshqa tomanidan 6 sm- ga uzun.To’g’ri to’rtburchakning yuzini toping

* 216

250

306

256

29 Berilgan uch ulchami bo’yicha: 10 sm, 22 sm va 16 sm to’g’ri burchakli parallelepipedning to’liq yuzini toping

* 1464

1894

1354

1756

30 Analitik-sintetik tovush metodi qaysi jihati bilan afzal?

* Tovush va harflarning bir vaqtda o’rganilishi bilan

Avval barcha tovushlarni, so`ng esa harflarni o`rganish bilan

So’z va bo’g’inga asoslanganligi bilan

Ikki-uch harf o’rganilgandan keyin gap hosil qila olishi bilan

31 Matematikani o’qitish metodlariga nimalar kiradi?

Evristik metod, programmalashtirilgan, ta’lim metod

Umumlashtirish abstraktsiyalash, konkretlashtirish va klassifikatsiyalash.

Kuzatish, tajriba, taqqoslash, analiz va sintez

* Evristik metod, programmalashtirilgan, ta’lim metodi, ma’ruza va suhbat metodlari, induktsiya, deduktsiya va anologiya

32 Metodik an’anaga ko’ra matnli mashq turlarini ko’rsating.

* Tasvirlash, hikoya, muhokama

Analetik-sintetik, muhokama

Namuna asosidagi mashqlar

Konstruktiv mashqlar

33 Morfema necha turga bo’linadi?

3 turga

6 turga

* 2 turga

5 turga

34 Qo’shish va ayirish amallari aralash berilgan bo’lsa, ularni qaysi tartibda bajarish kerak?

Birinchi qo’shish bajariladi

*Chapdan o’nga qarab

O’ndan chapga qarab

Birinchi ayirishbajariladi

35 Qaysi qatordagi javobda didaktik tamoyillar ko’rsatilmagan?

nazariyaning amaliyot bilan bog’liqligi

* ta’limdagi hamkorlik

izchillik va tizimlilik

ko’rgazmalilik

36 Kimning inson kamoloti haqidagi ta’limoti ta’lim – tarbiya sohasida katta ahamiyatga ega

Abu Rayhon Beruniy

* Abu Nasr Farobiy

Axmad al-Farg’oniy

Muhammad Ibn Iso Al -Xorazmiy

37 Dunyoqarashni rivojlantirish funktsiyasining mohiyati:

rivojlantiruvchi, rejalashtiruvchi, tahlil, nazorat

*tanishtiruvchi, tarbiyalovchi, rivojlantiruvchi, tashkiliy, taxmin qilish

ma’rifiy, bashorat qilish, rivojlantiruvchi

diagnostik, tashkiliy, tanishtiruvchi

38 Go’dak xis-tuyg’ularining kamolga yetishi uchun birinchi navbatda nima zarur?

*Ota onaning samimiy beqiyos mehti

39. Boshlang’ich sinfda fakultativ mashg’ulat nechanchi sinfdan o’tkaziladi?

1sinf

*2-sinf

3sinf

4sinf

40. Aqilli qarg’a ertagi nechanchi sinfda o’rganiladi?

*1-sinf