Boshlang’ich ta’lim attestatsiya online test 2018

4-variant

1 Sо’zning tovush tarkibini bilishning qanday ahamiyati bor?

*Sо’zlarni tо’g’ri talaffuz qilish, sо’zdagi harflarni tushirib qoldirmay yoki о’rnini almashtirmay yozish malakasini shakllantirish uchun kerak

O’qish va yozishni tezroq egallashga yordam beradi

Sо’z turkumlarini о’rganishda sо’zlarni tarkibiy qismlarga ajrata olish malakalarini shakllantiradi

Ta’limning keyingi bosqichlarida о’qishni muvaffaqiyatli davom ettirish imkonini beradi

2 O’qish va yozuv malakasi qaysi

tilga oid malaka

* nutqqa oid malaka

til va nutqqa oid malaka

ichki va tashqi nutqqa oid malaka

3 Ongli о’qishni ta’minlovchi metodik shartlarni aniqlang.

Ongli о’qish ifodali о’qiy olishga bog’liq.

* Ongli о’qish о’quvchining hayotiy tajribasiga, sо’zning leksik ma’nosini, gapda sо’zlarning bog’lanishini tushunishga bog’liq.

Ongli о’qish asarning mazmuniga, g’oyaviy yо’nalishiga bog’liq.

Ongli о’qish asarning badiiy vositalariga bog’liq.

4 Savod о’rgatishning asosiy metodi kо’rsatilgan javobni belgilang.

Suhbat metodi

Suhbat va tushuntirish metodi

* Analitik-sintetik tovush metodi

Muammoli yarim izlanish metodi

5 Boshlang’ich sinflarda badiiy asar ustida ishlash nechta asosiy bosqichga bо’linadi?

2 ta

*5 ta

3 ta

4 ta

6 Bir хil ko’pаytuvchilаrning ko’pаytmаsini tоpishgа

а+v+s yig’indini tоpishgа аytilаdi

bir хil qo’shiluvchilаrning yig’indisigа аytilаdi

* Ko’pаytirish dеb аytilаdi

qo’shish аmаlidаn bеvоsitа kеlib chiqаdigаn аmаlgа аytilаdi

7 Bоshlаng’ich sinfdа o’qilаdigаn mаtеmаtikа kursining strukturаsini ko’rsаting.

Mаtеmаtikа vа аrifmеtikа.

Mаtеmаtikа vа аrifmеtikа, аlgеbrа

* Arifmеtikа, аlgеbrа vа gеоmеtriya elеmеntlаri, miqdоrlаr vа kаsrlаr.

Arifmеtik 4 аmаl, tеnglаmа vа tеngsizlik.

8 Hozir ishlаtilаdigаn uzunlik birliklаri

*Mеtr, sm, dm, km, mm, qаrich

Tirsаk, Chаqirim, Qаrich

litr, km, Qаrich, Chаqirim

sm, dm, litr, km, Chаqirim

9 Ko’p хоnаli sоnlаrni nоmеrlаshgа o’rgаtishning birinchi bоsqichi

Bеsh-оlti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

Milliоnlаr sinflаrini hоsil qilish

*Sinflаrgа аjrаtish

Olti хоnаli sоnlаrni o’qish vа yozish

10 Ko’paytirish va bo’lish amallari qaysi sinfda o’rganiladi

1 sinfda

* 2 sinfda

3 sinfda

4 sinfda

11 Murakkab mаsаlаlаr o’quvchilаrning mаtеmаtik munоsаbаtlаr bilаn tаnishtirishning muhim vоsitаlаridаn biri bo’lib:

*Ikki yoki undan ortiq аmаlli mаslаlаr

Ulushlаr, qаtоr gеоmеtrik tushunchаlаr vа аlgеbrа tushunchаlаrini o’rgаnishdа fоydаlаnilаdi.

Аrifmеtik аmаllаrning mаzmunini оchib bеrishdаn fоydаlаnilаdi.

Yechilishi uchun bittа аmаl bаjаrilishini tаlаb qilinаdi

12 Shaxsi ma’lum gaplarda egani anglatib turuvchi grammatik shakl asosan qaysi?

* fe’ldagi shaxs-son qo’shimchasi

kesimga berilgan so’roq

egalik qo’shimchasi

1-, 2-shaxsni ko’rsatuvchi olmoshlar

13 Onam, opam va singlim bilan mehmonga bordim.Qaysi gap bo’lagi uyushgan?

ot

* to’ldiruvchi

aniqlovchi

ega

14 Quyidagi qo’shilmalarning qaysi biri so’z birikmasi hisoblanadi?

holdan toymoq

gapirib bermoq

* og’ir xo’rsinmoq

tashrif buyurmoq

15 Maktabda sinf rahbari o’quvchilarga tarbiyaviy ishlarni qanday amalga oshirishi mumkin?

kechalar, uchrashuvlar, bellashuvlar

* tadbirlar, mushoiralar, uchrashuvlar

konkurslar, har xil o’yinlar

suhbatlar, to’garaklar

16 Oilaning eng muhim vazifasi bu...

oilani asrab avaylash

tinch totuv yashash

*farzand ko’rish va tarbiyalash

sabr qanoatli bo’lish

17 Flora nima?

Hasharotlar dunyosi

Hayvonlar dunyosi

* O’simliklar dunyosi

Qushlar dunyosi

18 «Tovushlar va harflar» mavzusini o’rganishda qaysi metoddan foydalaniladi?

* Tahlil-tarkib metodidan

Amaliy ish metodidan.

Til faktlarini kuzatish.

Mustaqil ish metodidan.

19 Diksiya nima?

Matnni aniq talaffuz etish

Ovoz tonini sozlash

* So’z, bo’g’in va tovushni to’g’ri va aniq talaffuz etish

Nutqni tushunish va idrok etish

20 Kutubxona katalogi bilan ishlash malakasini hosil bo’lishi qanday madaniyatini rivojlantirish vazifasi hisoblanadi?

muloqot

* axborot

refleksiv

ahloqiy

21 Tarbiyachining tarbiyalanuvchi ongiga muxokama va tanqid qilmasdan ta’sir ko’rsatishi

* uqtirish

tushuntirish

yuqtirish

taqlid qilish

22 Ikkita natural sonni 5 ga bo`lganda, mos ravishda 1 va 3 qoldiq hosil bo`ladi.Bu sonlar kvadratlarinig yig`indisini 5 ga bo`lganda qoldiq nechiga teng bo`ladi?

4

3

* 0

2

23 To’g’ri burchakli uchburchakning katetlaridan biri 12 sm, gipotenuzasi ikkinchi katetidan 6 sm uzun.Gipotenuza uzunligini toping

10

* 15

14

9

24 Berilgan uch ulchami bo’yicha: 10 sm, 22 sm va 16 sm to’g’ri burchakli parallelepipedning to’liq yuzini toping

* 1464

1894

1354

1756

25 Hunarmandchilikning ma’lum bir sohasiga oid axloqiy, xuquqiy va ijtimoiy normalari shariat qonunlariga asoslangan holda bayon etilgan xujjatni aniqlang.

* risola

kundalik

daftar

kitob

26 “Aql – boylik kaliti” maqoli qaysi ertak mazmunida mos keladi?

Rostgo`y bola

* Aqlli bog`bon

Ma ymun bilan Duradgor

Sher va sichqon

27 Santimetr tushunchasi bo`yicha amaliy ishlar qaysi sinfdan boshlab o`rgatiladi?

2- sinf

4- sinf

* 1- sinf

3- sinf

28 «Kvadratning perimetri» mavzusi qaysi sinfdao’rgatiladi?

* 2-sinfda

4 sinfda

3 sinfda

1-sinfda

29 Mаsоfа o’zgаrmаs bo’lgаndа tеzlik bilаn vаqt оrаsidа qаndаy prоpоrsiоnаl bоg’lаnish bo’lаdi?

O’zgаrmаs

To’g’ri prоpоrsiоnаl

* Tеskаri prоpоrsiоnаl

Teng kuchli

30 1000+...+50+4=1654 da nuqtalar o’rniga qoldirilgan sonni qo’ying

100

500

* 600

60

31 Masalaning savolidan shartiga qarab tahlil qilish usuli ...

* Sintetik

Amaliy

Analitik

Analitik- sintetikli

32 Yechilishi uchun 2 tа va undаn оrtiq аmаllаrni bаjаrishni tаlаb qilаdi

Sоddа mаsаlаlаr

Sоddа mаsаlаning sаvоlini o’zgаrtirish

* Murаkkаb mаsаlаlаr

Murаkkаb ikki аmаlli mаsаlаgааylаntirish

33 O’zgaruvchi tushunchasini shakillantirish metodikasida quyidagi bosqich ko’rsatilgan:

Harfli belgini bilimlarni shakllantirish vositasi sifatida kiritish bosqichi

*Harfni o’zgaruvchini ko’rsatuvchi belgi sifatida qo’llash bosqichi

Belgilar haqidagi bilimlarni shakllantirish

Harfsiz bosqich

34 Tomonlari 3, 2, 6 ga teng bo’lgan uchburchak yasash mumkinmi?

* Mumkin emas

Mumkin

bilmadim

Ba’zi hollarda

35 Matematika o’qitish metodikasi predmeti shartli ravishda qanday bo’limlarga (qismlarga) bo’linadi?

* Matematika o’qitishning umumiy metodikasi, matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

Matematika o’qitishning maxsus metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning konkret metodikasi

Matematika o’qitishning umumiy metodikasi va matematika o’qitishning maxsus metodikasi

36 Tekshiruv diktanti o’quv yili davomida necha marta o’tkaziladi?

7-8 marta

*5-6 marta

9-10 marta

10-12 marta

37 Bolalar jamoasini tashkil etish g’oyasi qaysi mamlakat pedagoglari tomonidan ilgari surilgan?

Gretsiyalik pedagoglar

Amerikalik pedagoglar

* Rossiyalik pedagoglar

Nemis pedagoglari

38 Dars oldiga qanday maqsadlar qo’yiladi?

*ta’limiy, tarbiyaviy, rivojlantiruvchi

ichki va tashqi

tashkiliy-metodik va gnoseologik

39.Dunyoqarashning rivojlanish funktiatsiyasining mohiyati?

40.O’qitishni qaysi shakllarda tashkil etiladi?

Ekskursiya ,uyga vazifa

Uyga vazifa ,mustaqil ishlar

*Dars ,STO’ mashg’ulotlar

Guruhli mashg’ulotlar