Boshlang`ich sinf o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini tekshirish uchun materiallar tayyorlash rеjа

NAZORAT SАVОLLАRI:

1. 
   O’quv faoliyati va uning elimentlari nimalardan iborat.
   
2. 
   Ta’lim jarayonida bilimlarni o’zlashtirish nimaga bog’liq.
   
3. 
   O’qish motivlari.
   
4. 
   Ta’lim faoliyatiga ko’ra ta’limning qanday metodlari mavjud.
   
5. 
   O’quv faoliyatini boshqarish.
   
6. 
   Ko’nikma va malakalar ta’lim jarayonida qanday shakllantiradi.
   

O'yinning ajoyib xususiyati shundaki, и bir vaqtning o'zida ham rivojlanish ham o'rganish hisoblanadi
Pedagogik o'yin, o'qitishning aniq qo'yilgan maqsadi va unga tegishli pedagogik natija bilan belgilanadi. Bu natijalar asoslangan va o'quv tayyorgarlik faoliyatiga ega bo'ladilarPedagogik o'yinlar o'yin uslubiga ko'ra quyidagicha tavsiflanadi: fanJar bo'yicha; syujetli; ishbilarmonlik, Lmitatsion, dramalashtirilgan o'yinlar. Oliy, o'rta maxsus va kasb-hunar ta'lim tizimida foydalanadigan barcha pedagogik o'yinlar o'z mazmuniga ko'ra ishbilarmonlik o'yini hisoblanadi. Chunki ular, odatda ma'lum o'quv fani doirasida ishlab chiqiladi: rollar va syujetlar mavjud bo'ladi, turli vaziyatlar immitatsiya qilinadi. YA'ni, oliy va o'rta maxsus kasb-hunar ta'lim tizimida qo'llaniladigan ishbilarmonlik o'yinlari pedagogik o'yinlaming barcha tarkibiy qismlarini o'z ichiga oladi.
Oliy, o'rta maxsus va kasb-hunar ta'lim tizimidagi pedagogik o'yinlar yangi o'quv materialini o'zlashtirishga va mustahkamlashga, o'quvchining ijodiy qobiliyatini rivojlantiravchi, umumilmiy ko'nikmalarini shakllantiruvchi masalalar majmualarini yechishga qaratiladi, o'quvchilarga turli holatlardan o'quv materialini rushunib yetish va o'rganish imkonini beradi. O'quv jarayonida ishbilarmonlar o'yinlami turli xil shakllari ishlatiladi: imitatsion, operatsion, rolli o'yinlar, ishchi teatr, psixo va sotsiodramalar.


XULOSA
Ma’lumki, bolalar jim о‘tirolmaydilar, ular doimo harakatda bо‘ladilar, ya’ni о‘ynaydilar. О‘yin bolalarning tabiiy hamrohi bо‘lib, ularga olam-olam hayojonli quvonch keltiradi. Bolalar о‘yinlar orqali dunyoni, ya’ni tevarak – atrofni о‘rganadi, shu bilan bir qatorda ma’lum darajadagi tarbiyani ham oladi. О‘yin orqali mehnat qilishga о‘rganadi. О‘yin davomida о‘zining sevgan qahramoni obraziga kirib, о‘zida haqqoniylik, yolg‘on gapirmaslik, zehn о‘tkirlik, chaqqonlik, kuchli bо‘lishlik, bardosh berishlik, tez topqirlik, g‘alaba qilishga intilish kabi fazilatlarni tarbiyalaydi.
О‘yin qoidalari asrlar davomida xalq tomonidan qonunlashtirilib ularning tarbiyaviy ahamiyatiga kо‘p e’tibor berilgan. Shuning uchun maroq bilan kо‘p о‘ynaydigan bolalar zehni о‘tkirligi bilan boshqalardan ajralib turadi.
Umuman olganda, о‘yinni gо‘dak boladan tortib mо‘ysafitgacha о‘ynashi mumkin. О‘yinlarni odamlar о‘z yoshiga qarab tanlashadi. Yosh bolalar kо‘proq harakat bilan bog‘liq о‘yinlarni tanlashadi. Chunki, ularning о‘sishi, ulg‘ayishi buni talab qiladi. Yoshi ulg‘aygan sari odamlar asta-sekin kо‘proq fikr yuritadigan о‘yinlarni tanlashadi.
Har xil о‘yinlarning kelib chiqishi xalq pedagogikasining maxsuli bо‘lib, о‘qituvchilar dars berishi jarayonida shu о‘yinlarning ba’zi elementlaridan foydalanishlari zarur.
О‘quvchilarning yuqoridagi fazilatlarini о‘rganib, chizmachilik darslariga о‘yin elementlarini kiritish lozim. An’anaviy dars jarayonida о‘quvchilarning zerikishlarini, charchashini sezish bilan о‘qituvchi 5-6 minutlik mavzuga bag‘ishlangan о‘yin о‘tkazishi lozim.


Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati:

1. 
   Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. - Qarshi.: Nasaf, 2000.
   

1. 
   Tolipov O'., Usmonboyeva M. Pedagogik texnologiyalaming tadbiqiy asoslari. -Т.: 2005.
   
2. 
   Avliyakulov N. X., Musayeva N. N. Pedagogik texnologiya. Oliy o'quv yurtlari uchun darslik.
   
3. 
   Azizxodjayeva N.N. Pedagogicheskiye texnologii i pedagogicheskoye masterstvo. -Tashkent: Moliya, 2002.